O desenvolvimento da rede e do conceito de Educação híbrida no Brasil: políticas, tecnologias e perspectivas críticas
| dc.creator | Costa, Fernando Wagner da | |
| dc.creator | Lima, Daniela da Costa Britto Pereira | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-09T20:41:26Z | |
| dc.date.available | 2025-12-09T20:41:26Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | This article analyzes the development of Blended Education (HE, as it is called) in Brazil, with a focus on public policies, technologies, and the role of artificial intelligence (AI). Through documentary analysis, the research investigates the concept of HE, its regulatory framework, the Innovation Network for Blended Education (RIEH), and pedagogical challenges. The results highlight the polysemy of the term and the technological and pedagogical challenges, including the role of Artificial Inteligence. | |
| dc.description.abstract | Este artículo analiza el desarrollo de la Educación Híbrida (EH) en Brasil, centrándose enlas políticas públicas, las tecnologías y el papel de la Inteligencia Artificial (IA). La investigación, basada en un análisis documental, examina el concepto de EH, su marco regulatorio, la Red de Innovación para la Educación Híbrida (RIEH) y los desafíos pedagógicos. Los resultados ponen de manifiesto la polisemia del término y los desafíos tecnológicos y pedagógicos, entre los que se incluye la perspectiva de la Inteligencia Artificial. | |
| dc.description.resumo | Este artigo analisa o desenvolvimento da Educação Híbrida (EH) no Brasil, com foco em políticas públicas, tecnologias e o papel da Inteligência Artificial (IA). A pesquisa, realizada por meio de análise documental, investiga o conceito de EH, seu marco regulatório, a Rede de Inovação para a Educação Híbrida (RIEH) e os desafios pedagógicos. Os resultados apontam a polissemia do termo e os desafios tecnológicos e pedagógicos, incluindo a perspectiva da Inteligência Artificial. | |
| dc.identifier.citation | COSTA, Fernando Wagner da; LIMA, Daniela da Costa Britto Pereira. O desenvolvimento da rede e do conceito de Educação híbrida no Brasil: políticas, tecnologias e perspectivas críticas. EmRede - Revista de Educação a Distância, [s. l.], v. 12, p. 1-19, 2025. DOI: 10.53628/emrede.v12i.1144. Disponível em: https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/1144. Acesso em: 13 nov. 2025. | |
| dc.identifier.doi | 10.53628/emrede.v12i.1144 | |
| dc.identifier.issn | e- 2359-6082 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/29200 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | Faculdade de Educação - FE (RMG) | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Educação híbrida | |
| dc.subject | Políticas educacionais | |
| dc.subject | Inteligência artificial na educação | |
| dc.subject | Blended education | |
| dc.subject | Educational policies | |
| dc.subject | Artificial intelligence in education | |
| dc.subject | Educación híbrida | |
| dc.subject | Políticas educativas | |
| dc.subject | Inteligencia artificial en la educación | |
| dc.title | O desenvolvimento da rede e do conceito de Educação híbrida no Brasil: políticas, tecnologias e perspectivas críticas | |
| dc.title.alternative | The development of the network and the concept of blended learning in brazil: policies, technologies, and critical perspectives | |
| dc.title.alternative | El desarrollo de la red y del concepto de educación híbrida en brasil: políticas, tecnologías y perspectivas críticas | |
| dc.type | Artigo |