Estudantes mães e sua permanência no curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás

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dc.contributor.advisor1Moraes, Karine Nunes de
dc.contributor.referee1Moraes, Karine Nunes de
dc.contributor.referee1Valdez, Diane
dc.creatorMarinacci, Eliana Soares
dc.date.accessioned2022-05-10T15:09:13Z
dc.date.available2022-05-10T15:09:13Z
dc.date.issued2022-04-13
dc.description.abstractWomen are occupying spaces that once were exclusive to men. They went out of the domestic label and entered the labor market, and other public spaces as well, standing out at University education for showing better enrollment and graduation numbers regarding men, however, they face difficulties in arranging family, studies and work. In this context, this case study identified and analyzed the main difficulties faced by student mothers cursing the eighth semester of the Universidade Federal de Goiás’s (FE/UFG) Pedagogy course. This research also investigated the demands sent from these students towards the course coordination, intending to comprehend how the coordination deals with those demands and which are the specific institutional actions to help student mothers remain and complete the course. The results showed that student mothers live with on a work overload caused by the responsibility accumulation, being one of the main reasons for complaints in request for cancellation of disciplines sent to the Pedagogy course coordination. This research has also shown that the specific institutional actions to student mothers are unknown to the majority, and need more divulgation at the debates and academicals discussions. The research pointed out as the main difficulties faced by student mothers at graduation: responsibility accumulation; difficulty at reconciling work and studies; difficulty with organization and/or time between work, studies and motherhood; financial problems; and lack of support. This research concluded that, to the most part of student mothers from the FE/UFG Pedagogy course, the University education is an income and opportunity improvement path on the work market and, subsequently, on their life conditions.pt_BR
dc.description.resumoAs mulheres vêm ocupando espaços que outrora eram exclusivos do sexo masculino, elas saíram do espaço doméstico e entraram no mercado de trabalho e demais espaços públicos e têm se destacado na educação superior, apresentando melhores taxas de matrícula e de conclusão em relação aos homens, porém enfrentam dificuldades na conciliação entre a família, os estudos e o trabalho. Nesse contexto, este estudo de caso identificou e analisou as principais dificuldades enfrentadas por estudantes mães do oitavo semestre do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás. Este trabalho também investigou as demandas encaminhadas à coordenação do curso por essas estudantes, na intenção de compreender como a coordenação lida com essas demandas e quais as ações institucionais específicas para as estudantes mães poderiam auxiliá-las na permanência e na conclusão do curso. Os resultados mostraram que as estudantes mães convivem com uma sobrecarga de trabalho consequente da acumulação de responsabilidades vivenciadas, que é um dos principais motivos de queixas nas solicitações de cancelamento de disciplinas encaminhados à coordenação do curso de Pedagogia. Este trabalho também mostrou que as ações institucionais específicas para as estudantes mães são pouco conhecidas e necessitam de mais divulgação nos debates e nas discussões no meio acadêmico. A pesquisa apontou como principais dificuldades enfrentadas por estudantes mães na graduação de Pedagogia: a acumulação de responsabilidades; a dificuldade em conciliar os estudos e o trabalho; a dificuldade com organização e/ou tempo entre os estudos e o trabalho e entre os estudos e a maternidade; problemas financeiros; e falta de uma rede de apoio. Este trabalho concluiu que, para grande parte das estudantes mães do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás, a educação superior é um caminho de melhoria de rendimentos, de oportunidades no mercado de trabalho e, consequentemente, nas condições de vida.pt_BR
dc.identifier.citationMARINACCI, Eliana Soares. Estudantes mães e sua permanência no curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás. 2022. 55 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/20730
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.coursePedagogia (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEstudantes mãespt_BR
dc.subjectEducação superiorpt_BR
dc.subjectPedagogiapt_BR
dc.subjectAções institucionaispt_BR
dc.subjectStudent motherspt_BR
dc.subjectUniversity educationpt_BR
dc.subjectPedagogypt_BR
dc.subjectInstitutional actionspt_BR
dc.titleEstudantes mães e sua permanência no curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiáspt_BR
dc.title.alternativeMother students and their permanence in the Pedagogy course at the Faculdade de Educação of the Universidade Federal de Goiáspt_BR
dc.typeTCCpt_BR

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