Práticas corporais de aventura nas aulas de Educação Física: desafios e possibilidades em Birigui-SP

Abstract

The objective of this study was to understand the presence (or not) of Adventure Bodily Practices in state schools in Birigui-SP from the perspective of Physical Education teachers. Data collection was conducted through semi-structured interviews with 17 teachers in 2023. The results point to challenges and limitations such as community resistance, a lack of resources, inadequate infrastructure, and insufficient professional training. The possibilities involve alternative forms of physical practice, using digital tools, active methodologies and projects that aim at extracurricular exploration. There are gaps in the effective integration of adventure in schools through the curriculum, professional training and the handling of instruments and spaces. Continuing education, curricular and regulatory adjustments represent possible educational propositions.

Este estudio buscó comprender la presencia (o no) de Prácticas Corporales de Aventura en las escuelas estatales de Birigui-SP desde la perspectiva de los profesores de Educación Física. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas semiestructuradas, con 17 docentes en 2023. Los resultados apuntan a desafíos como la resistencia de la comunidad, la falta de recursos, la infraestructura inadecuada y la formación profesional. Las posibilidades interactúan con formas alternativas de práctica física, utilizando herramientas digitales, metodologías activas y proyectos que apuntan a la exploración extracurricular. Concluimos que existen vacíos en la integración efectiva de las prácticas de aventura en la escuela, tanto en el currículo como en la formación profesional y en el manejo de instrumentos y espacios. La educación continua, las adecuaciones curriculares y normativas son propuestas educativas posibles.