Diretrizes curriculares nacionais para a formação inicial e continuada dos profissionais do magistério da educação básica: concepções e desafios
Carregando...
Data
2015-04
Autores
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
The article presents the new national curriculum guidelines
for initial and continuing training for teaching professionals in Basic
Education, based on the National Council for Education (CNE)
decision (CNE/CP 02/2015), as approved by the Plenary Board of the
National Education Council, on June 9th, 2015, and approved by MEC
(Ministry of Education) on June 24th, 2015. It considers the process
of building these new National Curriculum Guidelines – objects of
discussion and debate for more than a decade in the National Education
Council. This was carried out by a Bicameral Commission which considered the different conceptions and disputes in the field, studies
and research on the subject, the legal frameworks highlighting the CF
1988, the LDB and the National Education Plan (2014/214) as well
as the resolutions of the National Conference on Education (CONAE,
2010 and 2014) - aiming to ensure greater organic structure to the initial
and continuing education of basic education teaching professionals.
L’article présente les nouvelles directives des programmes nationaux de la formation initiale et continue des professionnels de l’éducation basique, en se basant sur le Rapport CNE/CP 02/2015, approuvé par le Conseil Plénier du Conseil National d’Education (CNE), le 9 juin 2015 et homologué par le MEC le 24 juin 2015. Il rend compte du fait que le processus de construction DCN’s, objet de discussions et de débats il y a plus d’une décennie, via une Commission à deux chambres, considérant les différentes conceptions en dispute dans le domaine, les études et les recherches sur ce théme, les aspects légaux, en particulier la CF 1988, la LDB et le Plan National d’Education (2014/214), tout comme les délibérations des Conférences Nationales d’Education (CONAE, 2010 e 2014) – a eu pour obectif de garantir une meilleure organisation de la formation initiale et continue des professionnels enseignants de l’éducation de base.
L’article présente les nouvelles directives des programmes nationaux de la formation initiale et continue des professionnels de l’éducation basique, en se basant sur le Rapport CNE/CP 02/2015, approuvé par le Conseil Plénier du Conseil National d’Education (CNE), le 9 juin 2015 et homologué par le MEC le 24 juin 2015. Il rend compte du fait que le processus de construction DCN’s, objet de discussions et de débats il y a plus d’une décennie, via une Commission à deux chambres, considérant les différentes conceptions en dispute dans le domaine, les études et les recherches sur ce théme, les aspects légaux, en particulier la CF 1988, la LDB et le Plan National d’Education (2014/214), tout comme les délibérations des Conférences Nationales d’Education (CONAE, 2010 e 2014) – a eu pour obectif de garantir une meilleure organisation de la formation initiale et continue des professionnels enseignants de l’éducation de base.
Descrição
Palavras-chave
Diretrizes curriculares, Educação básica, Formação inicial e continuada, Valorização, Curriculum guidelines, Basic education, Initial and continuing training, Valuation, Formation iniciale et continue, Directives de programmes, Valorisation, Éducation basique
Citação
DOURADO, Luiz Fernandes. Diretrizes curriculares nacionais para a formação inicial e continuada dos profissionais do magistério da educação básica: concepções e desafios. Educação e Sociedade, Campinas, v. 36, n. 131, p. 299-324, abr./jun. 2015.