Educação física e meio ambiente

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dc.contributor.advisor1Inácio, Humberto Luís de Deus
dc.contributor.referee1Inácio, Humberto Luís de Deus
dc.creatorNeres, Joelton Oliveira
dc.date.accessioned2015-02-24T12:53:19Z
dc.date.available2015-02-24T12:53:19Z
dc.date.issued2014-03-19
dc.description.resumoA presente pesquisa que envolve a temática “Educação Física e Meio Ambiente se embasada na premissa de que é tarefa primordial da escola desenvolver nos educandos o senso crítico e percepção, capazes de compreender a realidade que os cercam intervindo nela para melhorá-la formando assim cidadãos competentes. Tendo em vista que a degradação do meio é uma realidade que não escapa a qualquer imediação que ser humano habita, busca-se, com o desenvolvimento desta pesquisa, aproximar a Educação Física da Educação Ambiental, para que assim, se desencadeie a conscientização de que para mantermos uma vida saudável e de qualidade é imprescindível preservar os recursos naturais focalizando assim uma abordagem que envolva uma dimensão ética, cultural e ecologicamente saudável, correta por meio do lazer, melhorando as condições e manutenção da vida e do ambiente. Embasada numa perspectiva qualitativa, a linha de pesquisa se ocupa por meio da revisão bibliográfica aliada à pesquisa-campo e de procedimentos como leitura, contextualização, e entrevistas, confrontar coerências, discrepâncias, necessidades de intervenção, situando assim ações pedagógicas teóricas, metodológicas e práticas necessárias para a formação integral do educandos. Abordase assim, considerações sobre a Educação e o Meio Ambiente, a relação ser humano-natureza, natureza e educação, a Educação Física Escolar, Educação Física X Educação Ambiental, esporte, aventura, lazer, meio ambiente, além de apontar o aspecto interdisciplinar tão necessário na educação. Além disso, faz relevantes considerações sobre os resultados positivos advindos da realização do projeto “Cavalgada Ecológica” já desenvolvido no Colégio Estadual Getúlio Vargas de Jaupaci-GO. O aspecto interdisciplinar permite o encontro de conteúdos e a partilha de objetivos numa dimensão transversal, o que caracteriza o processo de ensino-aprendizagem tornando-o mais qualitativo e significativo para os educandos. Toda ação planejada com coerência de forma sistematizada traz resultados positivos, isso foi notório após a realização das entrevistas e possibilita entender que a ação educativa deve ultrapassar os muros da escola contribuindo assim para com a conscientização global de que é preciso cuidar dos recursos naturais de forma responsável porque a vida no planeta depende diretamente do meio ambiente equilibrado.pt_BR
dc.identifier.citationNERES, Joelton Oliveira. Educação física e meio ambiente. 2014. 42 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)–Faculdade de Educação Física, Universidade Federal de Goiás, Iporá, 2014.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/4571
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countrybrasilpt_BR
dc.publisher.courseEducação Física (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação Física (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.subjectEducação físicapt_BR
dc.subjectMeio ambientept_BR
dc.subjectInterdisiplinaridadept_BR
dc.subjectConscientizaçãopt_BR
dc.titleEducação física e meio ambientept_BR
dc.typeMonografiapt_BR

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