A Percepção espacial da cidade a partir das práticas cotidianas de jovens escolares

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dc.creatorRichter, Denis
dc.date.accessioned2024-06-25T19:52:28Z
dc.date.available2024-06-25T19:52:28Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractThis article is the result of a research that had as its goal the analysis of the spatial perception from 401 students attending senior year of high school (third grade of Brazil’s Ensino Médio) concerning urban planning, from their daily spatial practices in the surroundings of six public schools located in Goiânia/Brazil. Different instruments were used on this investigation, such as: questionnaires, intervention lessons, and activities using mental maps and spatial perception. We were able to identify some elements and contexts from these materials that are valued by these subjects while going through a daily commute, insofar as qualifiers or limits of their rights to come and go around the city. As results, we must highlight: 1) low quality of the sidewalk conditions for walking; 2) high rates of insecurity; 3) the pedestrian’s lack of security from traffic; and 4) the lack of afforestation on sidewalks. These data reveal that Goiânia’s urban planning needs to take into consideration the spatial percep-tion of these young scholars so as to provide those individuals with better life quality. Therefore, it is required urban intervention proposals that recognize the subject’s mobility as context to enhancing the city’s humanity and accessibility to all citizens.
dc.description.resumoEste artigo é resultado de uma pesquisa que teve como objetivo analisar a percepção espacial de 401 alunos do 3º ano do Ensino Médio sobre o planejamento urbano, a partir de suas práticas espaciais cotidianas nas áreas de entorno de seis escolas públicas localizadas na cidade de Goiânia/Brasil. Nessa investigação foram utilizados diferentes instrumentos, como: questionários, aulas de intervenção, atividades de mapas mentais e de percepção espacial. A partir desses materiais pudemos identificar alguns elementos e contextos que são valorados por esses sujeitos ao percorrerem um trajeto cotidiano, na perspectiva que qualificar ou limitar seu direito de ir e vir na cidade. Como resultados, podemos destacar: 1) baixa qualidade nas condições das calçadas para a prática da caminhada; 2) alto índice de insegurança; 3) falta de segurança como pedestre em relação ao trânsito; e 4) a falta de arborização nas calçadas. Estes dados revelam que o planejamento urbano de Goiânia precisa levar em consideração a percepção espacial desses jovens escolares, na perspectiva de dar qualidade de vida a estes indivíduos. Assim, torna-se necessário construir propostas de intervenção urbana que reconheçam a mobilidade individual como um contexto para tornar a cidade mais humana e acessível a todos os cidadãos.
dc.identifier.citationRICHTER, Denis. A Percepção espacial da cidade a partir das práticas cotidianas de jovens escolares. AGALI Journal, Santiago de Compostela, v. 10, n. 10, p. 9-28, 2020. Disponível em: https://agaliasociacion.org/revista/index.php/AGALI_Journal/article/view/65. Acesso em: 24 jun. 2024.
dc.identifier.issn2253-9042
dc.identifier.issne- 2444-2445
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24660
dc.language.isopor
dc.publisher.countryEspanha
dc.publisher.departmentInstituto de Estudos Socioambientais - IESA (RMG)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEnsino de Geografia
dc.subjectEnsino Médio
dc.subjectPlanejamento Urbano
dc.subjectPercepção espacial
dc.subjectCartografia Escolar
dc.subjectGeography teaching
dc.subjectHigh school
dc.subjectUrban planning
dc.subjectSpatial perception
dc.subjectSchool Cartography
dc.titleA Percepção espacial da cidade a partir das práticas cotidianas de jovens escolares
dc.title.alternativeSpatial perception of the city from the daily practices of young schoolchildren
dc.title.alternativePercepción espacial de la ciudad a partir de las prácticas cotidianas de los jóvenes escolares
dc.typeArtigo

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