O processo de leitura de questões de espanhol do Enem: evidências de rastreamento ocular

Página do item simplificado
dc.creatorMiranda, Mariana da Silva
dc.creatorRodrigues, Erica dos Santos
dc.creatorPreuss, Elena Ortiz
dc.date.accessioned2022-12-05T14:52:13Z
dc.date.available2022-12-05T14:52:13Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractThis paper presents an eye tracking study on the reading process of high school students while answering questions from the Enem-2017 Spanish Language Test. The research was aimed at identifying reading strategies and sources of difficulty of two groups of participants when taking the test. Group A (GA) had more previous study time in the Spanish Language and group B (GB) had less previous study time. The analyses considered eye movements (mo-nitored during the task), accuracy and time of performance. Eye tracking data demonstrated that in both groups the preferred reading path is from the text to the multiple-choice alternatives and that textual complexity seems to affect the number and duration of fixations. There was a significant difference between the two groups, with more hits for GA than for GB. Therefore, the time devoted to studying the language seems to affect the performance of the participants in the reading comprehension.pt_BR
dc.description.resumoEste artigo apresenta os resultados de um estudo de rastreamento ocular sobre o processo de leitura de alunos do ensino médio na realização de provas de espanhol do Enem-2017. O objetivo foi identificar estratégias de leitura e dificuldades na realização da prova por dois grupos de participantes: um com mais (GA) e outro com menos (GB) tempo de estudo dessa língua. Foram analisados os registros dos movimentos oculares, a acurácia e o tempo de realização da tarefa. Dados do rastreamento mostraram que, nos dois gru-pos, a rota preferida de leitura é do texto às alternativas e que extensão e grau de complexidade textual parecem afetar o número e a duração das fixações. Os dois grupos diferiram de forma significativa quanto ao total de acertos nas questões, com melhor resultado obtido pelo GA. Portanto, o tempo de estudo da língua parece afetar o desempenho dos participantes no que diz respeito à compreensão textual.pt_BR
dc.identifier.citationMIRANDA, Mariana da Silva; RODRIGUES, Erica dos Santos; ORTIZ-PREUSS, Elena. O processo de leitura de questões de espanhol do Enem: evidências de rastreamento ocular. Letrônica, Porto Alegre, v. 13, n. 4, e37530, out./dez. 2020. DOI: https://doi.org/10.15448/1984-4301.2020.4.37530. Disponívem em: https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/letronica/article/view/37530.pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15448/1984-4301.2020.4.37530
dc.identifier.issne- 1984-4301
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/21637
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Letras - FL (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnempt_BR
dc.subjectRastreamento ocularpt_BR
dc.subjectEspanholpt_BR
dc.subjectLeiturapt_BR
dc.subjectPsicolinguística do bilinguismopt_BR
dc.subjectEnempt_BR
dc.subjectEye trackingpt_BR
dc.subjectSpanishpt_BR
dc.subjectReadingpt_BR
dc.subjectPsycholinguistics of bilingualismpt_BR
dc.titleO processo de leitura de questões de espanhol do Enem: evidências de rastreamento ocularpt_BR
dc.title.alternativeThe process of reading Enem Spanish questions: evidence of eye trackingpt_BR
dc.typeArtigopt_BR

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
Artigo - Mariana da Silva Miranda - 2020.pdf
Tamanho:
995.45 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

FL - Artigos publicados em periódicos