O processo de leitura de questões de espanhol do Enem: evidências de rastreamento ocular
dc.creator | Miranda, Mariana da Silva | |
dc.creator | Rodrigues, Erica dos Santos | |
dc.creator | Preuss, Elena Ortiz | |
dc.date.accessioned | 2022-12-05T14:52:13Z | |
dc.date.available | 2022-12-05T14:52:13Z | |
dc.date.issued | 2020 | |
dc.description.abstract | This paper presents an eye tracking study on the reading process of high school students while answering questions from the Enem-2017 Spanish Language Test. The research was aimed at identifying reading strategies and sources of difficulty of two groups of participants when taking the test. Group A (GA) had more previous study time in the Spanish Language and group B (GB) had less previous study time. The analyses considered eye movements (mo-nitored during the task), accuracy and time of performance. Eye tracking data demonstrated that in both groups the preferred reading path is from the text to the multiple-choice alternatives and that textual complexity seems to affect the number and duration of fixations. There was a significant difference between the two groups, with more hits for GA than for GB. Therefore, the time devoted to studying the language seems to affect the performance of the participants in the reading comprehension. | pt_BR |
dc.description.resumo | Este artigo apresenta os resultados de um estudo de rastreamento ocular sobre o processo de leitura de alunos do ensino médio na realização de provas de espanhol do Enem-2017. O objetivo foi identificar estratégias de leitura e dificuldades na realização da prova por dois grupos de participantes: um com mais (GA) e outro com menos (GB) tempo de estudo dessa língua. Foram analisados os registros dos movimentos oculares, a acurácia e o tempo de realização da tarefa. Dados do rastreamento mostraram que, nos dois gru-pos, a rota preferida de leitura é do texto às alternativas e que extensão e grau de complexidade textual parecem afetar o número e a duração das fixações. Os dois grupos diferiram de forma significativa quanto ao total de acertos nas questões, com melhor resultado obtido pelo GA. Portanto, o tempo de estudo da língua parece afetar o desempenho dos participantes no que diz respeito à compreensão textual. | pt_BR |
dc.identifier.citation | MIRANDA, Mariana da Silva; RODRIGUES, Erica dos Santos; ORTIZ-PREUSS, Elena. O processo de leitura de questões de espanhol do Enem: evidências de rastreamento ocular. Letrônica, Porto Alegre, v. 13, n. 4, e37530, out./dez. 2020. DOI: https://doi.org/10.15448/1984-4301.2020.4.37530. Disponívem em: https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/letronica/article/view/37530. | pt_BR |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.15448/1984-4301.2020.4.37530 | |
dc.identifier.issn | e- 1984-4301 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/21637 | |
dc.language.iso | por | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Faculdade de Letras - FL (RG) | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Enem | pt_BR |
dc.subject | Rastreamento ocular | pt_BR |
dc.subject | Espanhol | pt_BR |
dc.subject | Leitura | pt_BR |
dc.subject | Psicolinguística do bilinguismo | pt_BR |
dc.subject | Enem | pt_BR |
dc.subject | Eye tracking | pt_BR |
dc.subject | Spanish | pt_BR |
dc.subject | Reading | pt_BR |
dc.subject | Psycholinguistics of bilingualism | pt_BR |
dc.title | O processo de leitura de questões de espanhol do Enem: evidências de rastreamento ocular | pt_BR |
dc.title.alternative | The process of reading Enem Spanish questions: evidence of eye tracking | pt_BR |
dc.type | Artigo | pt_BR |
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