Dança e inclusão: uma ideia possível

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dc.contributor.advisor1Noronha, Marcio Pizarro de
dc.contributor.referee1Noronha, Marcio Pizarro de
dc.creatorSilva, Bárbara Lombardi Correia da
dc.date.accessioned2015-05-15T14:10:09Z
dc.date.available2015-05-15T14:10:09Z
dc.date.issued2013
dc.description.resumoA proposta e elaboração deste trabalho visaram uma explanação sobre as questões relacionadas ao processo de inclusão do educando deficiente, mais precisamente no que tange ao uso da dança como método inclusivo. Este estudo traz análise e premissas do entendimento e percepção dos conceitos pertinentes à prática que envolve a sistemática do processo de inclusão considerando o crescimento e avanço dos atendimentos ao educando deficiente, uma vez que este tem demonstrado pronta capacidade em se posicionar como ser atuante e agente participativo na sociedade onde está inserido. Na elaboração deste foram utilizados como fonte materiais pedagógicos digitais, leituras de artigos referentes ao tema, analisando uma média de 30 referências. Considerando se tratar de uma pesquisa bibliográfica a observação exploratória foi necessária para formulação de ideia a partir de uma realidade conhecida o que foi possível através da visita a uma escola de ensino especial e o ensaio e apresentação do Projeto Pés?. Para um melhor entendimento sobre o processo inclusivo atual, uma compreensão sobre novos conceitos, terminologias e responsabilidades, fez-se necessário uma abordagem histórica através de parâmetros, de apontamentos teóricos e outros dispositivos legais, que orientam sobre as responsabilidades e práticas de cada setor social e função junto ao processo de formação acadêmica, cultural, de proporção de lazer, do indivíduo que apresenta uma diferença seja ela de natureza física, motora, sensorial. Dentro dos objetivos deste trabalho, realizar o resgate histórico legal sobre educação especial foi de grande valia tanto para reforçar a importância de cada tempo e assim fazer um paralelo do que ainda precisa ser modificado para inserir o educando deficiente de maneira ativa e diversa. Outro objetivo é explanação informativa sobre como a dança pode complementar a vida do educando deficiente principalmente sua relação como meio onde esteja inserido.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Bárbara Lombardi Correia da. Dança e inclusão: uma ideia possível. 2013. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)-Faculdade de Educação Física, Universidade Federal de Goiás, Formosa, 2013.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/10867
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countrybrasilpt_BR
dc.publisher.courseEducação Física (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação Física (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectDançapt_BR
dc.subjectMovimentopt_BR
dc.subjectParticipaçãopt_BR
dc.titleDança e inclusão: uma ideia possívelpt_BR
dc.typeMonografiapt_BR

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