Uma análise preliminar dos impactos que o Pacto pela Educação tem causado na prática pedagógica da Educação Física

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dc.creatorRibeiro, Hugo Soares
dc.date.accessioned2013-06-13T11:42:23Z
dc.date.available2013-06-13T11:42:23Z
dc.date.issued2013-06-13
dc.description.abstractEste trabalho está inserido no campo das políticas públicas para a educação. As políticas públicas, tanto em âmbito nacional quanto em âmbito regional, interferem diretamente na rotina da escola, no trabalho docente e no trato com a educação. Além disso, são portadoras de identidade política e ideológica, diretamente ligadas ao projeto de sociedade que legitimam e pelo qual são sustentadas. Expressam de modo mais ou menos explícito, de acordo com o caso, concepções próprias de educação, escola, currículo e trabalho docente. Nosso objeto de estudo é o programa conhecido como Pacto pela Educação, que consubstancia a nova política de Educação para o Estado de Goiás, que vem sendo implementada pela atual gestão do governo Marconi Perillo (2011-2014), gerida pelo atual Secretário de Educação do Estado, o economista Thiago Peixoto. Como objetivo geral, pretende-se compreender como se manifestam as tendências na criação de políticas públicas para a educação no Estado de Goiás e suas influências no trabalho pedagógico. Como objetivos específicos, foram definidos: compreender a concepção de educação expressa na política do Pacto pela Educação; compreender o trato que esta política pública reserva à Educação Física; e compreender como a política do Pacto pela Educação tem afetado o trabalho pedagógico em Educação Física na escola da rede estadual. O trabalho configura-se como uma combinação de pesquisa bibliográfica, documental e empírica. Para a pesquisa empírica, elaboramos um questionário sobre os possíveis impactos na prática pedagógica e administrativa dos trabalhadores da rede estadual de educação. Considerando que a pesquisa está em andamento, o que temos a apresentar aqui é um conjunto de dados e análises preliminares, ainda em fase de elaboração. Privilegiamos neste momento os aspectos da responsabilização e da meritocracia, que, além de embasarem a proposta do governo do estado e toda a sua operacionalização, aparecem de forma destacada nos dados levantados na pesquisa documental e na pesquisa empírica. Registre-se que tivemos uma acentuada dificuldade em encontrar professores, coordenadores, diretores e vice-diretores que aceitassem responder ao questionário. Até o momento, conseguimos aplicar o questionário a 7 trabalhadores da rede estadual, entre professores, coordenadores, vice-diretores e diretores.pt_BR
dc.identifier.citationRIBEIRO, Hugo Soares. Uma analise preliminar dos impactos que o pacto pela educação tem causado na prática pedagógica da educação física. 2013. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização)-Faculdade de Educação Física, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2013.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/468
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.subjectPacto pela educaçãopt_BR
dc.subjectPolíticas públicaspt_BR
dc.subjectMeritocraciapt_BR
dc.titleUma análise preliminar dos impactos que o Pacto pela Educação tem causado na prática pedagógica da Educação Físicapt_BR
dc.typeOtherpt_BR

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