A educação infantil na licenciatura em Educação Física: contribuições e desafios a partir de monografias

Abstract

This study investigates the initial training of Physical Education teachers in Early Childhood Education through the analysis of final course projects produced between 2002 and 2022 at a Brazilian public university. It aims to identify themes and methodological principles in the final course projects focused on Early Childhood Education research and to reflect on their contributions to teacher education. The analysis was conducted using the IRAMUTEQ software and qualitative thematic analysis, highlighting four main axes: pedagogical approaches with children; interventions and didactic experiences; research methodologies; and conceptions of childhood and Physical Education. The results underscore the importance of Early Childhood Education institutions as central spaces for the training and practice of future Physical Education teachers.

Este estudio investiga la formación inicial de docentes de Educación Física en Educación Infantil mediante el análisis de Trabajos de Fin de Grado producidos entre 2002 y 2022 en una universidad pública brasileña. Tiene como objetivo identificar los temas y principios metodológicos presentes en los Trabajos de Fin de Grado orientados a la investigación en Educación Infantil y reflexionar sobre sus contribuciones a la formación docente. El análisis se realizó con el apoyo del software IRAMUTEQ y del análisis temático cualitativo, evidenciando cuatro ejes principales: enfoques pedagógicos con niños; intervenciones y experiencias didácticas; metodologías de investigación; y concepciones de infancia y Educación Física. Los resultados resaltan la importancia de las instituciones de Educación Infantil como espacios centrales para la formación y práctica de futuros docentes de Educación Física.