Ensino de História em tempos de pandemia: percepções e narrativas de estudantes da educação básica de Goiás, Brasil
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Data
2022
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Resumo
To meet the need for schooling during the Covid-19 pandemic, students began to take
classes in a virtual format and to face a series of concerns in the learning process. With this in mind,
we started an investigation with students of Basic Education in the State of Goiás, Brazil, to capture
the perceptions and narratives produced during this period of suspension of classroom classes in the
curriculum component of History. Based on previous results, we present an analysis from the
perspective of Historical Education, more specifically through the concepts of learning and historical
awareness.
Para satisfacer la necesidad de escolarización durante la pandemia Covid-19, los estudiantes comenzaron a tomar clases en formato virtual y a abordar una serie de inquietudes en el proceso de aprendizaje. Con esto en mente, iniciamos una investigación con estudiantes de Educación Básica en el Estado de Goiás, Brasil, para capturar las percepciones y narrativas producidas durante este período de suspensión de clases en el componente curricular de Historia. Con base en resultados anteriores, presentamos un análisis desde la perspectiva de la Educación Histórica, más específicamente a través de los conceptos de aprendizaje y conciencia histórica.
Para satisfacer la necesidad de escolarización durante la pandemia Covid-19, los estudiantes comenzaron a tomar clases en formato virtual y a abordar una serie de inquietudes en el proceso de aprendizaje. Con esto en mente, iniciamos una investigación con estudiantes de Educación Básica en el Estado de Goiás, Brasil, para capturar las percepciones y narrativas producidas durante este período de suspensión de clases en el componente curricular de Historia. Con base en resultados anteriores, presentamos un análisis desde la perspectiva de la Educación Histórica, más específicamente a través de los conceptos de aprendizaje y conciencia histórica.
Descrição
Palavras-chave
Educação histórica, Explicação histórica, Narrativas, History education, Historical explanation, Narratives, Educación en Historia, Explicación histórica, Narrativas
Citação
SILVA, Maria da Conceição; NICOLINI, Cristiano. Ensino de História em tempos de pandemia: percepções e narrativas de estudantes da educação básica de Goiás, Brasil. Clio, Recife, v. 40, n. 1, p. 6-20, 2022. DOI: 10.22264/clio.issn2525-5649.2022.40.1.2. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/revistaclio/article/view/251066. Acesso em: 22 jul. 2024.