Pressupostos acerca dos componentes físicos geográficos nos anos iniciais e o papel do professor no processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos

Página do item simplificado
dc.creatorGalvão, Izabelle de Cássia Chaves
dc.creatorAlves, Adriana Olívia
dc.creatorSouza, Malu Ítala Araújo
dc.date.accessioned2024-06-11T18:28:57Z
dc.date.available2024-06-11T18:28:57Z
dc.date.issued2018-09
dc.description.abstractThis work is consubstantiated in the reflection on the world reading, during the construction of the knowledge of the students in the Beginning Years. To enable schoolchildren to recognize the environment in which they interact, coexist and grow, are some prerogatives for physical elements to be able to compose citizenship formation, to enhance and favor geographic reasoning. The objectives of this work are based on analyzing the reading of the world, so that the contents of the physical elements of Geography become relevant for the students who learn them. We believe in the potentiality of teaching these contents, starting with the reading of the world, since it precedes the reading of the word. It is also in this text, to discuss issues related to the teaching of Geography and teacher training, in order to understand how the contents are mobilized with reference to reality.
dc.description.resumoEste trabalho está consubstanciado na reflexão sobre a leitura de mundo, durante a construção do conhecimento dos escolares nos Anos Inicias. Possibilitar aos escolares que reconheçam o ambiente onde se relacionam, convivem e crescem, são algumas prerrogativas para que os elementos físicos possam compor a formação cidadã, potencializar e favorecer o raciocínio geográfico. Os objetivos desse trabalho estão pautados em, analisar a leitura de mundo, de forma que os conteúdos dos elementos físicos de Geografia tornem-se relevantes para os escolares que os aprendem. Acreditamos na potencialidade de ensinar esses conteúdos, tendo como ponto de partida a leitura de mundo, pois ela antecede a leitura da palavra. Cabe também neste texto, discutir questões relacionadas ao ensino de Geografia e formação de professores, a fim de compreender como os conteúdos são mobilizados tendo como referência a realidade.
dc.identifier.citationGALVÃO, Izabelle de Cássia Chaves; ALVES, Adriana Olívia; SOUZA, Malu Ítala Araújo. Pressupostos acerca dos componentes físicos geográficos nos anos iniciais e o papel do professor no processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos. Para Onde!?, Porto Alegre, v. 10, n. 1, p. 147-154, 2018. DOI: 10.22456/1982-0003.85728. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/paraonde/article/view/85728. Acesso em: 28 maio 2024.
dc.identifier.doi10.22456/1982-0003.85728
dc.identifier.issne- 1982-0003
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24589
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentInstituto de Estudos Socioambientais - IESA (RMG)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectLeitura de mundo
dc.subjectAnos iniciais
dc.subjectElementos físicos
dc.subjectWorld reading
dc.subjectInitial years
dc.subjectPhysical elements
dc.titlePressupostos acerca dos componentes físicos geográficos nos anos iniciais e o papel do professor no processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos
dc.title.alternativeAssumptions about geographical physical components in initial years and the teacher's role in the teaching and learning process of the contents
dc.typeArtigo

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
Artigo - Adriana Olivia Alves - 2018.pdf
Tamanho:
467.09 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

IESA - Artigos publicados em periódicos