Ressignificar as selfies no contexto do ensino das artes visuais: um estudo bibliográfico

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dc.contributor.advisor1Olivieri, Luiz Henrique Arantes Araújo
dc.contributor.referee1Olivieri, Luiz Henrique Arantes Araújo
dc.contributor.referee1Guimarães, Leda Maria de Barros
dc.contributor.referee1Meira, Elinaldo da Silva
dc.creatorLamounier, Maria Clara Negreto
dc.date.accessioned2024-07-18T14:54:52Z
dc.date.available2024-07-18T14:54:52Z
dc.date.issued2024-01-25
dc.description.abstractThis academic work consists of a bibliographical study with the analysis of five academic works by Brazilian professors and researchers whose aim is to resignify the contemporary sef-portrait, the selfie, in visual arts classes, in formal education and in workshops. Sought to investigate, firstly, the general context of contemporary self-portraits, populary known as selfies, and their particularities, such as being an object produced almost exclusively for posting on social media, considering all the problems that relate to this exercise, such as the objectification of the individuals involved and the countless psychological problems caused. Initially, we started with Nicholas Mirzoeff‟s concepts and reflections on the relationships and differences between selfies and self-portraits; then we discussed the sociometer, presented by Max Fisher and the neuronal paradigm proposed by Byung-Chul Han. In the second section, it was necessary to analyze and problematize the possible use of this practice as a methodological resource in visual arts classes for final years elementary and high school classes. For that, we used researches and practical activities as examples. We identified that there are researches being carried out on the subject in at least three different regions of the country: northeast, midwest and south. In addiction, we noticed two common approaches, one that directly seeks to problematize selfies, and another that uses selfies to work on subjects such as self-portraiture. This research sought to think about a current problem, which has been identified as a recurring theme among several Brazilian researches, and hopes to contribute to similar future researches.
dc.description.resumoEste trabalho consiste em um estudo bibliográfico com a análise de cinco trabalhos acadêmicos de professores e pesquisadores brasileiros que têm como objetivo a ressignificação do autorretrato contemporâneo, a selfie, em aulas de artes visuais, no ensino formal e em oficinas. Buscou-se investigar, primeiramente, o contexto geral dos autorretratos contemporâneos, denominados popularmente como selfies, e suas particularidades, tais como ser um objeto produzido quase que exclusivamente para a postagem em mídias sociais, considerando todos os problemas que se relacionam com esse exercício, tal como a objetificação dos indivíduos envolvidos e inúmeros problemas psicológicos ocasionados. Inicialmente, partimos dos conceitos e reflexões de Nicholas Mirzoeff acerca das relações e diferenças entre as selfies e autorretratos; em seguida, discutimos o sociômetro, apresentado por Max Fisher e o paradigma neuronal, proposto por Byung-Chul Han. Na segunda seção, se fez necessário analisar e problematizar o possível uso dessa prática como recurso metodológico em aulas de artes visuais para turmas de anos finais do ensino fundamental e do ensino médio. Para isso, utilizamos pesquisas e atividades práticas como exemplos. Identificamos que há pesquisas sendo realizadas sobre o tema em, pelo menos, três regiões distintas do país: nordeste, centro-oeste e sul. Além disso, notamos dois tipos de abordagens comuns, uma que busca diretamente a problematização das selfies, outra que usa as selfies para trabalhar assuntos como o autorretrato. Esta pesquisa buscou pensar um problema atual, o qual foi identificado como tema recorrente entre diversos pesquisadores brasileiros, e espera contribuir com pesquisas futuras semelhantes.
dc.identifier.citationLAMOUNIER, Maria Clara Negreto. Ressignificar as selfies no contexto do ensino das artes visuais: um estudo bibliográfico. 2024. 47 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Artes Visuais) - Faculdade de Artes Visuais, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2024.
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24947
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiás
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.courseArtes Visuais (RMG)
dc.publisher.departmentFaculdade de Artes Visuais - FAV (RMG)
dc.publisher.initialsUFG
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectSelfie
dc.subjectAutorretrato
dc.subjectMídia
dc.subjectEnsino de artes visuais
dc.subjectSelfie
dc.subjectSelf-portrait
dc.subjectMedia
dc.subjectTeaching visual arts
dc.titleRessignificar as selfies no contexto do ensino das artes visuais: um estudo bibliográfico
dc.typeTrabalho de conclusão de curso de graduação (TCCG)

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