O ensino da performance musical: uma abordagem teórica sobre o desenvolvimento dos eventos mentais relacionados às ações e emoções presentes no fazer musical

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dc.creatorPaula, Lucas de
dc.creatorBorges, Maria Helena Jayme
dc.date.accessioned2018-09-28T12:24:11Z
dc.date.available2018-09-28T12:24:11Z
dc.date.issued2004-06
dc.description.abstractThis article intends based on writings about cognitive psychology found in the book How the mind works by Steven Pinker, to argue about the development of the inner events, or mental activities connected to actions and emotions that control the instrumental practise. The interdisciplinar character of making music, implying to its realization in connecting with others knowledge‘s areas, imposes to instrument teacher the duty of to be constantly bringing up to date the knowledge referring to areas interfaced with instrumental performance. In this way, the music teacher as a conscious instructor that making music is linked a lot of others areas must to be informed about the psychosomatics process that control the human activities to apply this knowledge in music performance.pt_BR
dc.description.resumoEste artigo pretende, a partir dos escritos relativos a psicologia cognitiva de Steven Pinker, apresentados no livro Como a mente funciona, discutir sobre o desenvolvimento dos eventos interiores, ou mentais, relacionados às ações e emoções que regem a execução instrumental. Decorrente do caráter marcadamente interdisciplinar do fazer musical, implicando para sua realização em intensa conexão com outras áreas de conhecimento, é imposto ao professor de instrumento o mister de constantemente estar atualizando seus conhecimentos referentes às áreas afins com a performance instrumental. Desta forma, o docente, como instrutor consciente do caráter multifacetado do fazer musical, necessita estar inteirado dos ensinamentos voltados para os processos psicomotores que regem as atividades humanas.pt_BR
dc.description.sponsorshipUFGpt_BR
dc.identifier.citationPAULA, Lucas de; BORGES, Maria Helena Jayme. O ensino da performance musical: uma abordagem teórica sobre o desenvolvimento dos eventos mentais relacionados às ações e emoções presentes no fazer musical. Música Hodie, Goiânia, v. 4, n. 1, p. 29-44, jan./jun. 2004.Disponível em: < https://www.revistas.ufg.br/musica/article/view/19779/11425>.pt_BR
dc.identifier.doi10.5216/mh.v4i1.19779
dc.identifier.issn1676-3939
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/16089
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherSonia Raypt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEscola de Música e Artes Cênicas - EMAC (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectTeoriapt_BR
dc.subjectPerformance musicalpt_BR
dc.subjectAtividade mentalpt_BR
dc.subjectCogniçãopt_BR
dc.subjectPerformance theorypt_BR
dc.subjectMental activitypt_BR
dc.subjectCognitionpt_BR
dc.titleO ensino da performance musical: uma abordagem teórica sobre o desenvolvimento dos eventos mentais relacionados às ações e emoções presentes no fazer musicalpt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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