A crise de eficiência da escola para além de seus muros: a influência dos capitais social, cultural e econômico no desempenho escolar em ciências

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dc.creatorRibeiro, Eveline Borges Vilela
dc.creatorBenite, Anna Maria Canavarro
dc.date.accessioned2023-06-14T15:42:25Z
dc.date.available2023-06-14T15:42:25Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractWe assess how the social, cultural and economic capital of the high school students on a global scale, affect their achievement in science and theorize how these results are related to the educational crisis as predicted by the neoliberal model. We use the results of science in the evaluations carried out by the Programme for International Student Assessment (PISA) in 2009 for many countries and relate to levels of cultural, social and economic capital raised from international data. We analyze how each relates to the performance of science in countries in Statistics program. For this, we build figures that relate capital to its performance in science. The results show that economic capital is key to good performance in science, however, only the linkage between all capitals (economic, social and cultural) can provide a more complete explanation of the results.pt_BR
dc.description.resumoAvaliamos de que modo os capitais social, cultural e econômico dos estudantes do ensino secundário afetam, em escala global, o seu desempenho em ciências e teorizamos de que maneira esses resultados se relacionam à crise educacional tal como predita o modelo neoliberal. Utilizamos os resultados de ciências das avaliações realizadas pelo Programme for International Student Assessment (PISA) no ano de 2009 por diversos países e os relacionamos com índices de capitais cultural, social e econômico criados a partir de dados internacionais. Analisamos, no programa Statistica, de que maneira cada um dos capitais se relaciona ao desempenho dos países em ciências. Construímos, para isso, figuras que relacionam os capitais ao seu desempenho em ciências. Os resultados mostram que o capital econômico é fundamental ao bom desempenho em ciências; apenas o atrelamento entre todos os capitais (econômicos, sociais e culturais) é que pode fornecer, entretanto, uma explicação mais completa para os resultados.pt_BR
dc.identifier.citationVILELA-RIBEIRO, Eveline Borges; BENITE, Anna Maria Canavarro. A crise de eficiência da escola para além de seus muros: a influência dos capitais social, cultural e econômico no desempenho escolar em ciências. Ciência & Educação, Bauru, v. 23, n. 2, p. 403-418, 2017. DOI: 10.1590/1516-731320170020008. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ciedu/a/dTZRRMFrmwmrBCNncJRk3Dy/?lang=pt. Acesso em: 7 jun. 2023.pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1590/1516-731320170020008
dc.identifier.issn1516-7313
dc.identifier.issne- 1980-850X
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/22728
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RMG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subjectEnsino de ciênciaspt_BR
dc.subjectNeoliberalismopt_BR
dc.subjectDesempenho escolarpt_BR
dc.subjectHigh schoolpt_BR
dc.subjectScience teachingpt_BR
dc.subjectNeoliberalismpt_BR
dc.subjectStudents’ achievementpt_BR
dc.titleA crise de eficiência da escola para além de seus muros: a influência dos capitais social, cultural e econômico no desempenho escolar em ciênciaspt_BR
dc.title.alternativeThe school efficiency crisis beyond its walls: the social, cultural and economic capital’s influence in science scholar achievementpt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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