Classificação em unidades de informação escolar: um mapeamento em instituições particulares de nível fundamental de Goiânia

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dc.contributor.advisor1Oliveira, Laís Pereira de
dc.contributor.referee1Oliveira, Laís Pereira de
dc.contributor.referee1Oliveira, Ilaydiany Cristina
dc.creatorAlvarenga, Thays Oliveira
dc.date.accessioned2018-09-28T12:16:16Z
dc.date.available2018-09-28T12:16:16Z
dc.date.issued2016-12-12
dc.description.abstractThis study examines scholar library classification, based on the classification system, or its adaptated form. It draws on school libraries into private educational institutions located in Goiânia, we used a descritive and qualitative approach to present data able to demonstrate which are the most used systems in there. The informations was provided by intervews, through a semi structured script, that we applied to  workers responsible for the library and/or the ‘reading corner’. The results show that librarary classification, in the above defined locus, is predominantly made by alternative classification systems, two of them use traditional ones, but three do not use any scheme. We concluded this way that the collection used by elementary school students are not organized by proper professionals, and they are not able to supply the information unity a proper classification.pt_BR
dc.description.resumoAnalisa a classificação em biblioteca escolar, tendo por base os sistemas de classificação adotados e as possíveis adaptações. Aplicado a bibliotecas escolares de instituições particulares de Goiânia, esse estudo teve caráter descritivo e abordagem qualitativa, apresentando dados que demonstram os sistemas e quais são mais utilizados. A coleta de dados foi feita a partir de entrevistas com os profissionais que são responsáveis pela biblioteca e/ou cantinho de leitura com um roteiro de entrevista semiestruturado. Os resultados indicam que classificação em biblioteca escolar no lócus evidenciado acima é feita predominantemente por meio de sistemas alternativos, com apenas duas fazendo-o por meios tradicionais e três sem qualquer tipo de esquema. Conclui-se que a organização dos acervos destinados aos alunos de nível fundamental não é realizada por profissionais adequados para as atividades destinadas à unidade de informação.pt_BR
dc.identifier.citationALVARENGA, Thays Oliveira. Classificação em unidades de informação escolar: um mapeamento em instituições particulares de nível fundamental de Goiânia. 2016. 68 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Faculdade de Informação e Comunicação, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2016.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/16087
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.courseBiblioteconomia (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Informação e Comunicação - FIC (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectSistemas de classificação bibliográficapt_BR
dc.subjectBiblioteca escolarpt_BR
dc.subjectSistemas alternativos de classificaçãopt_BR
dc.titleClassificação em unidades de informação escolar: um mapeamento em instituições particulares de nível fundamental de Goiâniapt_BR
dc.typeTCCpt_BR

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