Critérios para avaliação das políticas de financiamento da educação básica: uma revisão de escopo

Abstract

This article aims to identify the criteria for evaluating basic education financing formulas and policies in articles in the field through a scoping review and compares the main criteria found with those present in the Brazilian basic education financing formula. In 44 studies surveyed, eight criteria were identified: equity, adequacy, efficiency, accountability, integrity, administrative costs, local democracy, and sensitivity to local conditions. The analysis suggests that, although Brazilian financing policy does not always adopt the concepts used in academic literature, it addresses issues related to the main criteria identified, many of which originate from international literature. In this sense, the research stimulates debate and reflection on Brazilian basic education financing policy in light of concepts widely debated in contemporary international literature.

Este artículo tiene como objetivo identificar los criterios para evaluar las fórmulas y políticas de financiación de la educación básica en los artículos del área mediante una revisión de alcance y compara los principales criterios encontrados con los presentes en la fórmula de financiación de la educación básica brasileña. En 44 estudios analizados, se identificaron ocho criterios: equidad, adecuación, eficiencia, rendición de cuentas, integridad, costos administrativos, democracia local y sensibilidad a las condiciones locales. El análisis sugiere que, aunque la política de financiación brasileña no siempre adopta los conceptos utilizados en la literatura académica, aborda cuestiones relacionadas con los principales criterios identificados, muchos de los cuales provienen de la literatura internacional. En este sentido, la investigación estimula el debate y la reflexión sobre la política de financiación de la educación básica brasileña a la luz de conceptos ampliamente debatidos en la literatura internacional contemporánea.