Le lycée e o Collegio de Pedro II: laicidade e religião

Abstract

In this article, we aim to analyze aspects of secularity and religiosity present in the French Lycée and the Collegio de Pedro II in Brazil. The influence of the French Lyceum, created in 1802, was materialized in Brazilian secondary education with the installation of the Collegio de Pedro II in 1838. Teaching subjects and staff organization are common points between these institutions; however, while France emphasized secularity, in Brazil, the presence of religion was evident since the establishment of secondary education. Our objective is to analyze the aspects of secularity and religiosity present in these institutions, paying attention to the documentation produced by the French and Brazilian governments. Both France and Brazil had, in the 19th century, the precepts of elite formation, considering the State control in the opening of these institutions and in the organization of the programs. Documentary and bibliographic research is presented as support for the analysis, using the laws governing the creation of the lyceum in France and Brazil, as well as the regulations of these institutions published by the government. For this purpose, we rely on the History of Education as a research area, considering the documentary research method. As a result, we consider that there was an influence of the French institution on the Brazilian one, but the State-Church relationship in Brazil provided a particular characterization to the group of staff and teaching subjects.

En este artículo nos proponemos analizar aspectos de laicidad y religiosidad presentes en el Lycée francés y en el Collegio de Pedro II de Brasil. La influencia del Lyceu francés, creado en 1802, se materializó en la enseñanza secundaria brasileña a partir de la instalación del Collegio de Pedro II en 1838. Las materias de enseñanza y la organización del personal son puntos en común entre estas instituciones; sin embargo, mientras que Francia primó por la laicidad, en Brasil, la presencia de la religión estuvo presente desde la creación de la enseñanza secundaria. En este sentido, nuestro objetivo es analizar los aspectos de laicidad y religiosidad presentes en estas instituciones, prestando atención a la documentación producida por los gobiernos francés y brasileño. Tanto Francia como Brasil poseían, en el siglo XIX, los preceptos de formación de la élite, teniendo en cuenta el control del Estado en la apertura de estas instituciones y en la organización de los programas. La investigación documental y bibliográfica se presenta como soporte para el análisis, utilizando las leyes de creación del liceo en Francia y en Brasil, así como los reglamentos de estas instituciones, publicados por el gobierno. Para ello, nos fundamentamos en la Historia de la Educación como área de investigación, considerando el método de investigación documental. Como resultado, consideramos que hubo influencia de la institución francesa sobre la brasileña, pero la relación Estado-Iglesia en Brasil propició al grupo de funcionarios y a las materias de enseñanza una caracterización particular.