Aproximações exploratórias sobre educação, Educação Física e sociedade: adversidades de um currículo

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dc.creatorOliveira, Cristina Borges de
dc.date.accessioned2018-05-18T11:46:26Z
dc.date.available2018-05-18T11:46:26Z
dc.date.issued2001-06
dc.description.abstractThe purpose of this paper is to reflect upon the relation between society/education/ Physical Education and the curriculum adversities. For that reason, first, the actual historical moment lived by human society is contextualized in order to unveil the development of pedagogic theories present at the Brazilian education in general. Second, some elements of the adherence of Physical Education at Schools to the Historical and Critical Theory of Education are presented through the systematization of the criticalovercoming proposal. It is hoped, therefore, to make evident an “intellectual process” which allows realizing a summary for the fundamental and necessary comprehension of Education and of Physical Education in Brazil.pt_BR
dc.description.resumoEste texto pretende elaborar uma reflexão à respeito da relação sociedade- educação – Educação Física e as adversidades de um currículo. Para tanto, vamos inicialmente contextualizar o atual momento histórico vivenciado pela sociedade humana, desvelando o desenvolvimento das teorias pedagógicas presentes na educação brasileira de um modo geral; em um segundo momento, apresentar alguns elementos acerca da adesão da Educação Física Escolar à teoria histórica-crítica da Educação, pela via da sistematização da proposta crítico-superadora. Esperamos, assim, evidenciar um “caminhar intelectual “ que nos permita realizar a síntese necessária e fundamental para a compreensão da Educação e da Educação Física no Brasil.pt_BR
dc.description.sponsorshipUFGpt_BR
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Cristina Borges de. Aproximações exploratórias sobre educação, Educação Física e sociedade: adversidades de um currículo. Pensar a Prática, Goiânia, v. 4, n. 1, p. 99-114, jul./jun. 2000/01. Disponível em: <https://www.revistas.ufg.br/fef/article/view/79/77>.pt_BR
dc.identifier.doi10.5216/rpp.v4i0.79
dc.identifier.issn1415-4676
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/15013
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherAnagleyce Teodoro Rodriguespt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação Física e Dança - FEFD (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectEducação Físicapt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectSociedadept_BR
dc.subjectEducationpt_BR
dc.subjectPhysical Educationpt_BR
dc.subjectCurriculumpt_BR
dc.subjectSocietypt_BR
dc.titleAproximações exploratórias sobre educação, Educação Física e sociedade: adversidades de um currículopt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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