O arborescer das TIC na educação: da raiz aos ramos mais recentes

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dc.creatorAtaíde, Jefferson Fagundes
dc.creatorMesquita, Nyuara Araújo da Silva
dc.date.accessioned2018-10-18T10:24:01Z
dc.date.available2018-10-18T10:24:01Z
dc.date.issued2014-04
dc.description.abstractThis work provides a theoretical review of the literature to propose a description of the historical trajectory of ICT in education articulating with the understanding of a set of technology skills that lead society to organize network. It also proposes a critique of ideological devices that connect tightly the directions past and present technology in today's society. The study of the location of the historical facts relating to the use of ICT in education also has shown that the current progress goes toward the massive introduction of technology in the school environment reflecting the abrupt expansion of the technology market in line with ideological presuppositions fundamentally adhered to the capital. In this sense, strengthens the concern of the social sciences in educational studies in juxtaposition to promote a more critical appropriation of technologies from a perspective not exclusive to the school.pt_BR
dc.description.resumoEste estudo de cunho teórico traz uma revisão bibliográfica no sentido de propor a descrição de parte da trajetória histórica das TIC na educação articulando com o entendimento de um conjunto de conhecimentos tecnológicos que levam a sociedade a se organizar em rede. Propõe-se também uma crítica aos dispositivos ideológicos que se conectam firmemente os direcionamentos passados e presentes da tecnologia na sociedade atual. O estudo da localização histórica dos fatos referentes ao uso de TIC na educação permitiu inferir que o progresso atual segue em direção à introdução maciça de tecnologias no ambiente escolar em reflexo à abrupta expansão do mercado tecnológico em consonância aos pressupostos ideológicos fundamentalmente aderidos ao capital. Nesse sentido, fortalece-se a preocupação das ciências sociais em justaposição aos estudos educacionais no sentido de promover uma apropriação mais crítica das tecnologias em uma perspectiva não exclusiva ao contexto escolar.pt_BR
dc.identifier.citationATAIDE, Jefferson Fagundes; MESQUITA, Nyuara Araújo da Silva. O arborescer das TIC na educação: da raiz aos ramos mais recentes. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Curitiba, v. 7, n. 1, p. 82-106, jan./abr. 2014.pt_BR
dc.identifier.doi10.3895/S1982-873X2014000100005
dc.identifier.issn1982-873X
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/16207
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectArborescer das TICpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectIdeologiapt_BR
dc.subjectTecnologiapt_BR
dc.subjectArborescence of ICTpt_BR
dc.subjectEducationpt_BR
dc.subjectIdeologypt_BR
dc.subjectTechnologypt_BR
dc.titleO arborescer das TIC na educação: da raiz aos ramos mais recentespt_BR
dc.title.alternativeThe arborescence of ICT in education: from the root to the branches newerpt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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