A língua Brasileira de Sinais como inclusão social dos surdos no sistema educacional

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dc.creatorBarbosa, Leonarlley Rodrigo Silva
dc.date.accessioned2013-09-24T16:57:48Z
dc.date.available2013-09-24T16:57:48Z
dc.date.issued2011-06-30
dc.descriptionv. 22, n. 1, jan./jun. 2011.pt_BR, en_US
dc.description.abstractThis article reflects on theoretical discussions about the importance of the Brazilian Sign Language (Libras) in educational centers as a means of social inclusion of the deaf. It described the process of how deaf students learned sign language in the educational system with the first teachers in the field. It also analyzes its methodologies and impact on the schools, links up with current research and explains the importance of sign language in the educational social context of the deaf. It sets out to discuss and analyze the importance and recognition of Libras in the school as the natural language of the deaf community, and of respecting the deaf and their different way of seeing and analyzing the world. It discusses how important it is for the school to provide Libras classes to students and the school community as a means of communicating in an inclusive way between the deaf and hearers in the school community, and not reducing inclusion to the mere presence of interpreters. From this analysis, it was concluded that to bring about inclusion between the deaf and the hearer, it is necessary to know Libras and to have deaf professionals in the school environment, so that deaf students acquire greater fluency in sign language, have contact with their culture and get to know each other through others and extend the teaching of Libras as guaranteed by Decree 10.436, April 24, 2002.pt_BR, en_US
dc.description.resumoEste artigo propõe uma reflexão a partir de discussões teóricas sobre a importância da Libras nos espaços educacionais como forma de inclusão social dos surdos. Será abordado como era o processo de aquisição da língua de sinais no sistema educacional para os alunos surdos com os primeiros educadores da área, suas metodologias de ensino e o impacto dentro das escolas, articulando com pesquisas atuais, explanando a importância da língua de sinais no contexto social escolar do surdo. Tem como objetivo discutir e analisar a importância e o reconhecimento da Libras dentro da escola como língua natural da comunidade surda, respeitando o ser surdo e sua forma diferente de ver e analisar o mundo. Discutir sobre a importância de a escola oferecer aos alunos e demais pessoas da comunidade escolar o ensino da Libras para uma comunicação entre ouvintes e surdos de forma inclusiva no convívio escolar, não reduzindo somente à inclusão com presença de intérpretes. A partir dessa análise, conclui-se que, para tornar possível a inclusão entre surdos e ouvinte, é necessário conhecer a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a importância da presença de profissionais surdos no contexto escolar para que os alunos surdos tenham mais fluência de sua língua (Libras) e tenham contato com sua cultura, reconhecendo-se por meio do outro e expandindo a Libras, garantida pela Lei n. 10.436, de 24 de abril de 2002.pt_BR, en_US
dc.identifier.citationBARBOSA, Leonarlley Rodrigo Silva. A língua Brasileira de Sinais como inclusão social dos surdos no sistema educacional. Polyphonía, v. 22, n. 1, jan./jun. 2011. Disponível em: <http://www.revistas.ufg.br/index.php/sv/article/view/21216/12444>.pt_BR, en_US
dc.identifier.issn2236-0514
dc.identifier.issne-2238-8850
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/1218
dc.language.isopt_BRpt_BR, en_US
dc.publisherMaria de Fátima Cruvinelpt_BR, en_US
dc.publisher.departmentCentro de Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE (RG)pt_BR
dc.subjectLibraspt_BR, en_US
dc.subjectInclusãopt_BR, en_US
dc.subjectLeipt_BR, en_US
dc.subjectSurdospt_BR, en_US
dc.subjectEscolapt_BR, en_US
dc.titleA língua Brasileira de Sinais como inclusão social dos surdos no sistema educacionalpt_BR, en_US
dc.title.alternativeThe Brazilian Sign Language as social inclusion of the deaf in the educational systempt_BR, en_US
dc.typeArticlept_BR, en_US

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A Língua Brasileira de Sinais como inclusão social dos surdos no sistema educacional - Barbosa - Polyphonía_Solta a voz.PDF
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