Mediação pedagógica em tempos pandêmicos: relatos de professores da educação básica

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dc.creatorMata, Alba Cristhiane Santana da
dc.creatorAlmeida, Renato Barros de
dc.date.accessioned2022-03-21T13:05:36Z
dc.date.available2022-03-21T13:05:36Z
dc.date.issued2020-12-17
dc.description.abstractThis article aims to discuss the pedagogical mediation process during the COVID-19 pandemic period, taking into consideration the use of technologies, based on teachers' reports on basic education classes. Pedagogical mediation is understood as a complex and dynamic process that involves the planned and intentional action of teachers, encompassing didactic-pedagogical aspects, contexts and social relations. A qualitative study that was characterized by an interpretative process of the meanings produced by the participants was carried out. The participants were six teachers who work in basic education. They answered questions related to teaching practice at this time of pandemic and non-presential activities. In the discussion about the reports of the classes, recurrent themes were highlighted, such as: the conceptions about the educational process and the non-presential activities during the pandemic, the working conditions in this context, the methodologies and technologies used, the forms of interaction and student participation and difficulties in mediation in a non-face-to-face class.pt_BR
dc.description.resumoEste artigo tem o objetivo de discutir sobre o processo de mediação pedagógica no período da pandemia da Covid-19, considerando a utilização das tecnologias, com base em relatos de professores sobre aulas na educação básica. A mediação pedagógica é compreendida como um processo complexo e dinâmico que envolve a ação planejada e intencional dos professores, abrangendo os aspectos didático-pedagógicos, os contextos envolvidos e as relações entre as pessoas. Foi realizado um estudo qualitativo que se caracterizou por um processo interpretativo dos significados produzidos pelos participantes. Participaram seis professores que atuam na educação básica, que responderam a questões relacionadas à prática docente nesse momento de pandemia e de atividades escolares não presenciais. Na discussão sobre os relatos das aulas foram destacados os temas recorrentes, considerando-se as concepções sobre o processo educativo e as atividades não presenciais durante a pandemia, as condições de trabalho nesse contexto, as metodologias e as tecnologias utilizadas, as formas de interação e de participação dos alunos e as dificuldades para a mediação de forma não presencial.pt_BR
dc.identifier.citationSANTANA, Alba Cristhiane; ALMEIDA, Renato Barros de. Mediação pedagógica em tempos pandêmicos: relatos de professores da educação básica. Polyphonía, Goiânia, v. 31, n. 2, p. 207-225, jul./dez. 2020. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/sv/article/view/67106.pt_BR
dc.identifier.doi10.5216/rp.v31i2.67106
dc.identifier.issn2238-8850
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/20421
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Letras - FL (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectMediação pedagógicapt_BR
dc.subjectTecnologiaspt_BR
dc.subjectEducação básicapt_BR
dc.subjectTempos pandêmicospt_BR
dc.subjectCovid-19pt_BR
dc.subjectPedagogical mediationpt_BR
dc.subjectTechnologiespt_BR
dc.subjectBasic educationpt_BR
dc.subjectPandemic timespt_BR
dc.titleMediação pedagógica em tempos pandêmicos: relatos de professores da educação básicapt_BR
dc.title.alternativePedagogical mediation in pandemic times: basic education teacher reportspt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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