Da intencionalidade à responsabilidade lúdica: novos termos para uma reflexão sobre o uso de jogos no ensino de Química

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dc.creatorFelicio, Cinthia Maria
dc.creatorSoares, Márlon Herbert Flora Barbosa
dc.date.accessioned2024-04-23T19:26:15Z
dc.date.available2024-04-23T19:26:15Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThis work reflects on the theme of the ludic in the teaching of chemistry from some aspects of the literature and its possibilities in relation to the application in the classroom and possibly in the teacher’s own training. Based on literature and published works, we reflect on issues inherent to the theoretical framework of play, proposing a systematic and intentional language that will help professionals who do or wish to know this research area, offering bases that show aspects of cognitive, psychological, social and formative development, from their potential for the creative and autonomous development of the subjects. The basic idea is to propose new terms that can help researchers in some aspects of the game in their application and in the possibility of this knowledge being part of teacher training.
dc.description.resumoEste trabalho procura refletir sobre a temática do lúdico no ensino de química a partir de alguns aspectos da literatura e suas possibilidades em relação à aplicação na sala de aula e possivelmente na própria formação do professor. Refletimos, a partir da literatura e de trabalhos já publicados, sobre questões inerentes ao referencial teórico do lúdico, propondo uma linguagem sistemática e intencional que auxilie os profissionais que fazem ou desejam conhecer essa área de investigação, oferecendo bases que evidenciam aspectos do desenvolvimento cognitivo, psicológico, sociais e formativos, a partir do seu potencial para o desenvolvimento criativo e autônomo dos sujeitos. A ideia básica é propor novos termos que possam auxiliar os pesquisadores em alguns aspectos do jogo em sua aplicação e na possibilidade desses conhecimentos fazerem parte da formação de professores.
dc.identifier.citationFELICIO, Cinthia M.; SOARES, Márlon H. F. B. Da intencionalidade à responsabilidade lúdica: novos termos para uma reflexão sobre o uso de jogos no ensino de Química. Química Nova na Escola, São Paulo, v. 40, n. 3, p. 160-168, ago. 2018. DOI: 10.21577/0104-8899.20160124. Disponível em: http://qnesc.sbq.org.br/edicao.php?idEdicao=75. Acesso em: 22 mar. 2024.
dc.identifier.doi10.21577/0104-8899.20160124
dc.identifier.issne- 2175-2699
dc.identifier.issn0104-8899
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24556
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RMG)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectLúdico
dc.subjectEnsino de Química
dc.subjectJogos em ensino de Química
dc.subjectPlayfulness
dc.subjectTeacher training
dc.subjectChemistry teaching
dc.titleDa intencionalidade à responsabilidade lúdica: novos termos para uma reflexão sobre o uso de jogos no ensino de Química
dc.title.alternativeFrom intentionality to playful responsibility: new terms for reflection about use of games in Chemistry teaching
dc.typeArtigo

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Artigo - Cinthia Maria Felicio - 2018
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