Evasão escolar no Brasil: uma análise dos fatores determinantes e estratégias de combate

Abstract

School dropout rates in Brazil represent a persistent challenge that extends beyond the educational sphere and profoundly impacts the economy, public health, and social security. It is estimated that the country loses approximately R$ 130 billion per year due to dropout and abandonment. These figures include lost income, reduced economic activity, and costs related to violence and healthcare. The study, based on a systematic literature review, distinguishes between "evasão" (dropout) and "abandono" (abandonment) and highlights the multifaceted factors that explain the phenomenon, encompassing socioeconomic, pedagogical, institutional, individual, and familial dimensions. Among the key determinants are the need to work—responsible for 41.7% of cases—teenage pregnancy, lack of interest motivated by unattractive curricula, and poor school infrastructure. The theoretical analysis also incorporates the critical notion of "school expulsion," emphasizing that student departures, particularly among Black, low-income, and LGBTQIA+ students, often result from systemic processes of exclusion. The article evaluates programs such as Brasil na Escola, Pé-de-Meia, PDDE (Direct Money in School Program), and Busca Ativa Escolar (Active School Search), highlighting the importance of integration between public policies and collaboration with civil society. It concludes that combating school dropout requires intersectoral strategies, inclusive curricula, socioeconomic support, investments in infrastructure, and anti-discriminatory policies.

La deserción escolar en Brasil es un desafío persistente que trasciende el ámbito educativo y tiene un profundo impacto en la economía, la salud pública y la seguridad social. Se estima que el país pierde aproximadamente R$ 130 mil millones anuales debido a la deserción y el abandono escolar, lo que incluye la pérdida de ingresos, la disminución de la actividad económica y los costos relacionados con la violencia y la atención médica. El estudio, basado en una revisión sistemática de la literatura, distingue entre las tasas de deserción y abandono escolar y destaca los factores multifacéticos que explican el fenómeno, abarcando dimensiones socioeconómicas, pedagógicas, institucionales, individuales y familiares. Entre los determinantes se encuentran la necesidad de trabajar —que representa el 41,7% de los casos—, el embarazo adolescente, el desinterés motivado por currículos poco atractivos y la deficiente infraestructura escolar. El análisis teórico también incorpora el concepto crítico de "expulsión escolar", destacando que la salida de estudiantes, especialmente de la población negra, en situación de pobreza y LGBTQIA+, a menudo se deriva de procesos sistémicos de exclusión. El artículo evalúa programas como Brasil na Escola (Brasil en la Escuela), Pé-de-Meia (Programa de Ahorro de Carne), PDDE (Ministerio de Educación) y Busca Ativa Escolar (Búsqueda Activa Escolar), destacando la importancia de integrar las políticas públicas y trabajar con la sociedad civil. Concluye que combatir la deserción escolar requiere estrategias intersectoriales, currículos inclusivos, apoyo socioeconómico, inversiones en infraestructura y políticas antidiscriminatorias.