Refletindo a prática da Educação Ambiental no PIBID-Biologia da UEG, Iporá, Goiás
| dc.creator | Oliveira Neto, José Firmino de | |
| dc.creator | Moura, Susana Ferreira de | |
| dc.creator | Shuvartz, Marilda | |
| dc.date.accessioned | 2018-03-29T11:53:15Z | |
| dc.date.available | 2018-03-29T11:53:15Z | |
| dc.date.issued | 2015-01 | |
| dc.description.abstract | The objective of this study is to analyze whether activities in Environmental Education developed in PIBID/BIO in UEG UnU Iporá approached or distanced policies and frameworks of Environmental Education (critical). The research is characterized as a case in a qualitative approach that seeks to confront the practices developed in the initial training with new benchmarks arising from continued training in the discipline of the Master's Program in Mathematics Education in Science and Environmental Education. The relationship between the practices and acquired new references led us to conclude that the first did not approach a critical Environmental Education so well, focused on changing attitudes and behavior. Pibid/Bio group concerns were, in its foreground, the do’s, not the reflection and criticality. Finally, it was clarified that teacher’s training is a process of/ in transformation, in which new theoretical frameworks and experiential knowledge are incorporated all the time. | pt_BR |
| dc.description.resumo | O objetivo deste trabalho é analisar se atividades em Educação Ambiental (EA) desenvolvidas no PIBID/BIOda UEG UnUIporá se aproximaram ou distanciaram das políticas ereferenciais da EA (crítica). A pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso em uma abordagem qualitativa, que busca confrontar as práticas desenvolvidas na formação inicial com novos referenciais advindos da formação continuada na disciplina de Educação Ambiental do Programa de Mestrado em Educação em Ciências e Matemática. A relação entre as práticas e os novos referenciais adquiridos possibilitou concluir que as primeiras pouco se aproximaram de uma EA crítica, voltada para mudanças de atitude, e consequentemente de comportamento. A preocupação dogrupo PIBID/BIO se dava em primeiro plano com o fazer e não com a reflexão e a criticidade. Por fim, elucidou-se que a formação docente é um processo de/em transformação, onde a todo o momento, novos referenciais teóricos e saberes experienciais são incorporados. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | OLIVEIRA NETO, José Firmino; MOURA, Susana Ferreira de; SHUVARTZ, Marilda; OLIVEIRA, Leandto Gonçalves. Refletindo a prática da Educação Ambiental no PIBID-Biologia da UEG, Iporá, Goiás. Enciclopédia Biosfera, Goiânia, v. 11, n. 20, p. 726-734, jan. 2015. | pt_BR |
| dc.identifier.issn | 1809-0583 | |
| dc.identifier.issn | e- 2317-2606 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/14203 | |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Instituto de Ciências Biológicas - ICB (RG) | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Educação ambiental | pt_BR |
| dc.subject | Formação de professores | pt_BR |
| dc.subject | PIBID | pt_BR |
| dc.subject | Environmental education | pt_BR |
| dc.subject | Teacher training | pt_BR |
| dc.title | Refletindo a prática da Educação Ambiental no PIBID-Biologia da UEG, Iporá, Goiás | pt_BR |
| dc.title.alternative | Reflecting the practice of environmental education in Biology PIBID-UEG, Iporá, Goiás | pt_BR |
| dc.type | Artigo | pt_BR |