A história da Matemática nos cursos de licenciatura - o caso das instituições públicas de Goiás

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dc.creatorRosa, Chaiane de Medeiros
dc.creatorSantos, Fabiano Fortunato Teixeira dos
dc.date.accessioned2022-03-15T14:56:02Z
dc.date.available2022-03-15T14:56:02Z
dc.date.issued2020-08-14
dc.description.abstractIt is believed that the knowledge of the History of Science, including Mathema tics, is of great value for the teaching and learning processes, as well as for the formation of future teachers. Therefore, the objective was to analyze the characteristics of the discipline History of Mathematics in the curriculum of the undergraduate courses in Mathematics in operation, in 2019, in the public institutions of education of Goiás. For this purpose, a do cumentary research was conducted, based on educational legislation and official documents of the 14 courses subject to this investigation. To substantiate the analysis of documentary data, a bibliographic research was conducted, based on authors who discuss history and history of mathematics. As a result, this study showed that, in most courses, the disci pline in question is allocated in the first periods, without requiring prerequisites, with very large contents and insufficient workload. This leads to the need to discuss the format of the discipline in the courses analyzed, as well as its real contribution to the formation of teachers. Keywordpt_BR
dc.description.resumoAcredita-se que o conhecimento da História das Ciências, entre elas a Matemática, é de grande valor para os processos de ensino e aprendizagem, bem como para a formação de futuros professores. Diante disso, objetivou-se analisar as características da disciplina História da Matemática no currículo dos cursos de licen ciatura em Matemática em funcionamento, no ano de 2019, nas instituições públicas de ensino de Goiás. Para isso, foi feita pesquisa documental, fundamentada em le gislação educacional e documentos oficiais dos 14 cursos objeto desta investigação. Para fundamentar a análise dos dados documentais, foi realizada pesquisa bibliográ- fica, com base em autores que discutem História e História da Matemática. Como resultado, este estudo mostrou que, na maioria dos cursos, a disciplina em questão é alocada nos primeiros períodos, sem exigência de pré-requisitos, com conteúdos muito amplos e carga horária insuficiente. Isso leva à necessidade de colocar em dis cussão o formato da disciplina nos cursos analisados, bem como sua real contribuição para a formação de professores.pt_BR
dc.identifier.citationROSA, Chaiane de Medeiros; SANTOS, Fabiano Fortunato Teixeira dos. A história da Matemática nos cursos de licenciatura - o caso das instituições públicas de Goiás. NEXUS Mathematicæ, Goiânia, v. 3, e20006, 2020. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/nexus/article/view/60773.pt_BR
dc.identifier.doi10.5216/nm.v3.60773
dc.identifier.issn2595-9824
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/20375
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Matemática e Estatística - IME (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectHistória da Matemáticapt_BR
dc.subjectLicenciaturapt_BR
dc.subjectFormação de professorpt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectHistory of Mathematicspt_BR
dc.subjectLicentiate degreept_BR
dc.subjectTeacher trainingpt_BR
dc.subjectCurriculumpt_BR
dc.titleA história da Matemática nos cursos de licenciatura - o caso das instituições públicas de Goiáspt_BR
dc.title.alternativeThe history of Mathematics in licentiate degree - the case of the public institutions of Goiáspt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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