Projeto Handebol, Inclusão e Cidadania: análise dos significados e contribuições atribuídos por ex-participantes ao projeto

dc.contributor.advisor1Rodrigues, Heitor de Andrade
dc.contributor.referee1Rodrigues, Heitor de Andrade
dc.contributor.referee1Gemente, Florence Rosana Faganello
dc.contributor.referee1Zanotto, Luana
dc.creatorAlves, Davi Pereira
dc.date.accessioned2025-01-09T11:20:33Z
dc.date.available2025-01-09T11:20:33Z
dc.date.issued2024-12-04
dc.description.abstractSocial inclusion sports projects have become notable as important social policies aimed at children, adolescents, and youth. Considering the relevance of such projects, this research aims to investigate the contributions of the "Handball, Inclusion, and Citizenship" project from the perspective of former participants. The specific objectives were: (1) to identify the relationship of former participants with sports prior to joining the program; (2) to analyze the experiences lived and developed during the program; (3) to detect the possible outcomes of the program in the participants' lives years after its conclusion. The research universe comprises the "Handball, Inclusion, and Citizenship" project, developed in public schools in the metropolitan region of Goiânia for children and adolescents. Semi-structured interviews were conducted with eight (8) former participants of the project for data collection. The Collective Subject Discourse (CSD) method was used for data analysis. The results indicate that the project was the first environment where participants had in-depth contact with sports practices, and that the influence of friends was the main reason for joining. Regarding the period spent in the project, the positive environment provided by good relationships with peers and teachers, seen as a support network, was a determining factor for improved school coexistence and increased affection for sports and the desire to train. After the end of the project, participants reported contributions related to the development of values, positive interpersonal skills, responsibility, and influence on career choices. Therefore, the experience is seen as successful and capable of leaving marks in adult life, both in relation to sports practices and in the social sphere. It is concluded that the project provided significant experiences in the lives of the participants, highlighting that past sports experiences can impact adult life.
dc.description.resumoProjetos esportivos de inclusão social têm se notabilizado como importantes políticas sociais voltadas para a infância, adolescência e juventude. Considerando a relevância de projetos dessa natureza, a pesquisa teve o objetivo investigar as contribuições do projeto “Handebol, Inclusão e Cidadania”, considerando o ponto de vista de ex-participantes do projeto. Os objetivos específicos foram: (1) identificar a relação dos ex-participantes com o esporte anteriormente ao ingresso no programa; (2) analisar as experiências vividas e desenvolvidas durante o programa; (3) detectar os possíveis desdobramentos do programa na vida dos participantes anos após o seu término. O universo da pesquisa compreende o projeto “Handebol, Inclusão e Cidadania”, desenvolvido em escolas públicas da região metropolitana de Goiânia para crianças e adolescentes. Para a coleta de dados foram realizadas entrevistas semiestruturadas com oito (8) ex-participantes do projeto. Para análise dos dados, utilizou-se o método do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Os resultados encontrados indicam que o projeto foi o primeiro ambiente em que os participantes tiveram contato aprofundado com práticas esportivas. E que a influência de amigos foi o grande motivo de ingresso. A respeito do período vivido durante o projeto, o bom ambiente proporcionado pelas boas relações com os pares e os professores foi fator determinante para a melhora no convívio escolar e pelo aumento do afeto pelo esporte e pela vontade de treinar. Sobre as contribuições do projeto após o seu encerramento, os participantes identificaram o desenvolvimento de valores, habilidades interpessoais, responsabilidade e também influência na escolha profissional. Portanto, a vivência no projeto é enxergada como exitosa e capaz de deixar marcas na vida adulta, tanto na relação com práticas esportivas, quanto na esfera social. Conclui-se que o projeto proporcionou experiências significativas na vida dos participantes, evidenciando que experiências esportivas pregressas podem impactar a vida adulta.
dc.identifier.citationALVES, Davi Pereira. Projeto Handebol, Inclusão e Cidadania: análise dos significados e contribuições atribuídos por ex-participantes ao projeto. 2024. 70 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física) - Faculdade de Educação Física e Dança, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2024.
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/26183
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiás
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.courseEducação Física (RMG)
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação Física e Dança - FEFD (RMG)
dc.publisher.initialsUFG
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectProjetos esportivos de inclusão social
dc.subjectHandebol
dc.subjectExperiência esportiva
dc.subjectJogos esportivos coletivos
dc.subjectSocial inclusion sports projects
dc.subjectHandball
dc.subjectSports experience
dc.subjectTeam sports games
dc.titleProjeto Handebol, Inclusão e Cidadania: análise dos significados e contribuições atribuídos por ex-participantes ao projeto
dc.title.alternativeHandball Project, Inclusion and Citizenship: analysis of the meanings and contributions attributed by former participants to the project
dc.typeTrabalho de conclusão de curso de graduação (TCCG)

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