Interculturalidade crítica, transdisciplinaridade e decolonialidade na formação de professores indígenas do povo Berò Biawa Mahadu/Javaé: análise de práticas pedagógicas contextualizadas em um curso de educação intercultural indígena
| dc.creator | Nazareno, Elias | |
| dc.creator | Magalhães, Sônia Maria de | |
| dc.creator | Freitas, Marco Túlio de Urzêda | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-29T10:19:14Z | |
| dc.date.available | 2024-07-29T10:19:14Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.resumo | O Curso de Educação Intercultural da Universidade Federal de Goiás foi criado em 2007 e tem por objetivo fundamental a formação de professores indígenas de 25 povos indígenas que atuam nas escolas de seus territórios nas regiões Araguaia-Tocantins e Xingu. Os princípios pedagógicos do curso são a interculturalidade crítica e a transdisciplinaridade, pensados a partir de uma perspectiva decolonial e como potencializadores para a emergência de novas bases epistemológicas que contribuam na construção de matrizes curriculares interculturais e interepistêmicas para as escolas indígenas. Este estudo procura perceber as possibilidades da emergência e afirmação dos conhecimentos indígenas, por meio de novas práticas pedagógicas contextualizadas utilizadas por alunos do povo Javaé ao longo do estágio no Curso de Educação Intercultural. | |
| dc.identifier.citation | NAZARENO, Elias; MAGALHÃES, Sônia Maria de; FREITAS, Marco Túlio Urzêda. Interculturalidade crítica, transdisciplinaridade e decolonialidade na formação de professores indígenas do povo Berò Biawa Mahadu/Javaé: análise de práticas pedagógicas contextualizadas em um curso de educação intercultural indígena. Fronteiras: journal of social, technological and environmental science, Anápolis, v. 8, n. 3, p. 490-508, 2019.Disponível em: https://periodicos.unievangelica.edu.br/index.php/fronteiras/article/view/2814. Acesso em: 25 jul. 2024 | |
| dc.identifier.issn | 2238-8869 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/25099 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | Faculdade de História - FH (RMG) | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Educação escolar indígena | |
| dc.subject | Interculturalidade | |
| dc.subject | Epistêmica | |
| dc.subject | Decolonialidade | |
| dc.subject | Indigenous school education | |
| dc.subject | Epistemic interculturality | |
| dc.subject | Decoloniality | |
| dc.title | Interculturalidade crítica, transdisciplinaridade e decolonialidade na formação de professores indígenas do povo Berò Biawa Mahadu/Javaé: análise de práticas pedagógicas contextualizadas em um curso de educação intercultural indígena | |
| dc.title.alternative | Critical interculturality, transdisciplinarity and decoloniality in the formationof indigenous teachers of the Berò Biawa Mahadu/Javaé people: analysis of pedagogical practices contextualized in a course of indigenous intercultural education | |
| dc.type | Artigo |