Arte, educação contemporânea e cultura visual: diálogos convergentes na mediação online
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Data
2020-04-20
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Editor
Universidade Federal de Goiás
Resumo
This text presents possibilities appropriation and recogni tion of the digital environment as a privileged locus of experiences
for the construction and sharing of learning outlined by art teaching
and studies of Visual Culture, in online courses, within the scope of
university research and extension, taught in the years 2011, 2013,
2014, 2016 and 2019. From the methodological point of view, this is
a case study that is being developed from actions implemented by
the Art Extension at School Program − Polo Goiás. In this process,
we recognize the paths we have traveled and highlight three chal lenges that guide us towards the continuity and expansion of these
actions: displacement, inclusion and belonging. Therefore, we find
that it is possible a contemporary education to think and (re)create
convergent pedagogical practices, with the pedagogical and inves tigative dimensions, for the construction of knowledge in teaching
environments mediated by TICE.
Este texto presenta posibilidades de apropiación y reco nocimiento del entorno digital como un lugar privilegiado de expe riencias para la construcción y el intercambio de aprendizaje deline ado por la enseñanza del arte y los estudios de la cultura visual,en cursos en linea, en el ámbito de la investigación y extensión univer sitaria, ofrecido en los años 2011, 2013, 2014, 2016 y 2019. Desde el punto de vista metodológico, este es un estudio de caso que se está desarrollando a partir de acciones implementadas por el Programa de Extensión Artística en la Escuela − Polo Goiás. En este proceso, reconocemos los caminos que hemos recorrido y destacamos tres desafíos que nos guían hacia la continuidad y expansión de estas ac ciones: desplazamiento, inclusión y pertenencia. Por lo tanto, encon tramos que es posible una educación contemporánea para pensar y (re)crear prácticas pedagógicas convergentes, con las dimensiones pedagógicas e investigativas, para la construcción de conocimiento en entornos docentes mediados por TICE.
Este texto presenta posibilidades de apropiación y reco nocimiento del entorno digital como un lugar privilegiado de expe riencias para la construcción y el intercambio de aprendizaje deline ado por la enseñanza del arte y los estudios de la cultura visual,en cursos en linea, en el ámbito de la investigación y extensión univer sitaria, ofrecido en los años 2011, 2013, 2014, 2016 y 2019. Desde el punto de vista metodológico, este es un estudio de caso que se está desarrollando a partir de acciones implementadas por el Programa de Extensión Artística en la Escuela − Polo Goiás. En este proceso, reconocemos los caminos que hemos recorrido y destacamos tres desafíos que nos guían hacia la continuidad y expansión de estas ac ciones: desplazamiento, inclusión y pertenencia. Por lo tanto, encon tramos que es posible una educación contemporánea para pensar y (re)crear prácticas pedagógicas convergentes, con las dimensiones pedagógicas e investigativas, para la construcción de conocimiento en entornos docentes mediados por TICE.
Descrição
Palavras-chave
Arte, Educação contemporânea, Cultura visual, Mediação online, Extensão universitária, Art, Contemporary education, Visual culture, Online mediation, University extension, Educación contemporánea, Mediacion online, Extensión universitaria
Citação
SANTOS, Noeli Batista dos; CABRAL, Valéria Fabiane Braga Ferreira. Arte, educação contemporânea e cultura visual: diálogos convergentes na mediação online. Revista UFG, Goiânia, v. 20, n. 26, e59632, 2020. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/revistaufg/article/view/59632.