Possíveis relações dos conteúdos de química, física e biologia com os poderes das super-heroínas
| dc.creator | Pinto, Pollyana de Godoy | |
| dc.creator | Soares, Márlon Herbert Flora Barbosa | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-18T12:26:27Z | |
| dc.date.available | 2024-03-18T12:26:27Z | |
| dc.date.issued | 2022-02 | |
| dc.description.abstract | The increase in the presence of superheroines in many current movies and comics can contribute with the rise of women protagonism in many daily distinct situations with the objective of decrease gender prejudice. This work aimed for answering which high-school scientific contents might be related with super heroines’ powers presented in movies and comics. Research was developed in a public school of the metropolitan region of Goiânia – GO, with 122 students of the three high school grades. Students were evaluated and assigned three levels of connection between scientific concepts and superheroines’ powers. In Level 1, concepts were considered inappropriate, showing no satisfactory relations with superheroines’ powers. In Level 2, the conceptions and the relations were intermediary, but not deepened. In Level 3, the concepts were pertinent and satisfactory in what refers to the relation between science and the superheroines’ powers. | |
| dc.description.resumo | A presença de super-heroínas em diversos filmes mais atuais, bem como em histórias em quadrinhos (HQs), pode contribuir com o aumento do protagonismo feminino em diversas situações mais cotidianas objetivando diminuir o preconceito de gênero na sociedade. Nesse sentido, este trabalho procurou responder quais os conceitos científicos estudados por discentes de nível médio que podem ser relacionados com os poderes das super-heroínas apresentados em filmes e HQs. A proposta foi desenvolvida em um colégio estadual da região metropolitana de Goiânia com 122 discentes dos três anos do ensino médio. Foram avaliados e obtidos 3 níveis de aproximação dos conceitos científicos trabalhados pelos estudantes com os poderes das super-heroínas. No Nível 1, os conceitos foram considerados inadequados, não apresentando relação entre os poderes das super-heroínas e os conceitos científicos de maneira satisfatória. No Nível 2, as concepções e relações eram intermediárias, mas não aprofundadas. No Nível 3, os conceitos eram pertinentes e satisfatórios no que se refere à relação entre ciência e poderes das super-heroínas. | |
| dc.identifier.citation | PINTO, Pollyana de G.; SOARES, Márlon H. F. B. Possíveis relações dos conteúdos de química, física e biologia com os poderes das super-heroínas. Química Nova na Escola, São Paulo, v. 44, n. 1, p. 26-34, fev. 2022. DOI: 10.21577/0104-8899.20160267. Disponível em: http://qnesc.sbq.org.br/edicao.php?idEdicao=89. Acesso em: 12 mar. 2024. | |
| dc.identifier.doi | 10.21577/0104-8899.20160267 | |
| dc.identifier.issn | e- 2175-2699 | |
| dc.identifier.issn | 0104-8899 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24508 | |
| dc.language.iso | eng | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | Instituto de Química - IQ (RMG) | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Ensino de ciências | |
| dc.subject | Ensino de química | |
| dc.subject | Lúdico | |
| dc.subject | Super-heroínas science teaching | |
| dc.subject | Chemistry teaching | |
| dc.subject | Ludic | |
| dc.subject | Superheroines | |
| dc.title | Possíveis relações dos conteúdos de química, física e biologia com os poderes das super-heroínas | |
| dc.title.alternative | Possible relationships of chemistry, physics and biology contents with female superheros’ powers | |
| dc.type | Artigo |