As atividades experimentais no ensino de termologia e a teoria de Vigotski

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dc.contributor.advisor1Cunha, Jefferson Adriany Ribeiro da
dc.contributor.referee1Cunha, Jefferson Adriany Ribeiro da
dc.contributor.referee1Genovese, Luiz Gonzaga Roversi
dc.contributor.referee1Queiroz, José Rildo de Oliveira
dc.creatorFerreira, Manoel Giovane Mendes
dc.date.accessioned2023-11-29T10:53:34Z
dc.date.available2023-11-29T10:53:34Z
dc.date.issued2023-08-18
dc.description.abstractMain theme of this work is the authors' intention to present a didactic sequence involving three alternative experiments. We know that the low-cost experiment, understood in a general and, therefore, imprecise way, is a practical activity that possesses the following characteristics: ease in acquiring materials; the value associated with the objects used; the possibility of being carried out in various environments, and the quick assembly of these in the classroom. A relevant factor associated with low-cost experimentation is the possibility of synchronizing experimentation with theoretical knowledge using easily accessible materials, provided that the teacher chooses, for example, to offer their students practical activities that emphasize the qualitative description of phenomena, without the need for sophisticated laboratories, which are not available in most public and private high schools, setting achievable goals involving a minimum of specific materials. To achieve this, we are based on the socioconstructivist theories of the Russian thinker Lev Vygotski (2001), which enables the educator to lead the student, through social interaction, to the acquisition of new knowledge. Experimentation through socioconstructivist interaction facilitates the learning of abstract concepts such as those in thermology.
dc.description.resumoO tema principal deste trabalho é a vontade dos autores de apresentar uma sequência didática envolvendo três experimentos alternativos. Sabemos que o experimento de baixo custo, entendido de forma genérica e, portanto, imprecisa como uma atividade prática que possui as seguintes características: facilidade na aquisição de materiais; o valor associado aos objetos empregados; a possibilidade de ser realizado em diversos ambientes e a rapidez na montagem destes em sala de aula. Um fator relevante associado à experimentação de baixo custo é a possibilidade de se sincronizar a experimentação com conhecimentos teóricos utilizando materiais de fácil acesso, desde que o professor opte, por exemplo, por proporcionar a seus alunos atividades práticas que enfatizem a descrição qualitativa dos fenômenos, sem a necessidade de laboratórios sofisticados, não disponíveis na maior parte das escolas de Ensino Médio das escolas públicas e privadas, estabelecendo metas que possam ser alcançadas envolvendo um mínimo de materiais específicos. Para tanto, nos baseamos nas teorias socioconstrutivistas do pensador russo Lev Vygotski (2001), que propicia ao educador conduzir o aluno, por meio da interação social, à aquisição de novos conhecimentos. A experimentação por meio da interação socioconstrutivista favorece o aprendizado de conceitos abstratos como os da termologia.
dc.identifier.citationFERREIRA, Manoel Giovane Mendes. As atividades experimentais no ensino de termologia e a teoria de Vigotski. 2023. 53 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto de Física, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2023.
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/23872
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiás
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.courseFísica (RMG)
dc.publisher.departmentInstituto de Física - IF (RMG)
dc.publisher.initialsUFG
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAtividade experimental
dc.subjectEnsino de física
dc.subjectEnsino médio
dc.subjectExperimental activity
dc.subjectPhysics education
dc.subjectHigh school
dc.titleAs atividades experimentais no ensino de termologia e a teoria de Vigotski
dc.title.alternativeExperimental activities in the teaching of thermology and Vygotsky's theory
dc.typeTCC

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