Um estudo da ironia em crônicas contemporâneas e sua contribuição para o ensino de língua portuguesa

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dc.contributor.advisor1Silva, Leosmar Aparecido da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6619554385992282
dc.contributor.referee1Silva, Leosmar Aparecido da
dc.contributor.referee2Silva, Célia Sebastiana da
dc.contributor.referee3Cerqueira, Mirian Santos de
dc.creatorCruz, Eliane das Dores Martins da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5769033561295548
dc.date.accessioned2024-09-16T18:59:45Z
dc.date.available2024-09-16T18:59:45Z
dc.date.issued2024-03-12
dc.description.abstractApproaching irony in the school environment, in the light of Cognitive Linguistics, is essential to boost and enrich research on language use. Irony, like metaphor and metonymy, is a phenomenon present in various interactions, transcending specific areas and permeating activities of human knowledge. Thus, in this research the goal is to explore irony as a relevant mechanism for teaching Portuguese language, from a linguistic-cognitive and also pragmaticdiscursive perspective. Regarding the methodology, this research was done through a qualitative approach. Initially, several theoretical studies on irony were carried out. Subsequently, we analyzed six chronicles by three contemporary writers: Arnaldo Jabor, Antônio Prata and Millôr Fernandes. The results show that the manifestation of irony in the chronicles, in general, has a critical function in defending a point of view. To construct critique, resources such as humor, exaggeration and the creation of unusual scenarios are used, which are normally dissociated from the expectations and standards established as recurring in the socio-physical world. In view of the argumentative and critical function of irony, it can be a relevant instrument in the development of reading practice in the classroomeng
dc.description.provenanceSubmitted by Anne Oliveira (an_oli@ufg.br) on 2024-09-12T17:02:03Z workflow start=Step: editstep - action:claimaction No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) Dissertação - Eliane das Dores Martins da Cruz - 2024.pdf: 9308572 bytes, checksum: 364f85339c66aece93537d1db0d5370b (MD5)en
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dc.description.resumoA abordagem da ironia no ambiente escolar, à luz da Linguística Cognitiva, é essencial para dinamizar e enriquecer a pesquisa sobre a língua em uso. A ironia, assim como a metáfora e a metonímia, é um fenômeno presente em diversas interações, transcende áreas específicas e permeia atividades do conhecimento humano. Assim, nesta pesquisa o objetivo é explorar a ironia como um mecanismo relevante para o ensino de LP, numa perspectiva linguísticocognitiva e também pragmático-discursiva. No que se refere à metodologia, a pesquisa é aplicada com abordagem qualitativa. Inicialmente, foram realizados estudos teóricos diversos sobre a ironia. Posteriormente, analisamos seis crônicas de três escritores contemporâneos: Arnaldo Jabor, Antônio Prata e Millôr Fernandes. Os resultados mostram que a manifestação da ironia nas crônicas, em geral, tem uma função crítica na defesa de um ponto de vista. Para a construção dessa crítica, são usados recursos como o humor, o exagero, a criação de cenários inusitados, que normalmente são dissociados das expectativas e padrões estabelecidos como recorrentes no mundo sociofísico. Em vista da função argumentativa e crítica da ironia, ela pode constituir instrumento relevante no desenvolvimento da prática de leitura em sala de aula
dc.identifier.citationCRUZ, E. D. M. Um estudo da ironia em crônicas contemporâneas e sua contribuição para o ensino de língua portuguesa. 2024. 118 f. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Faculdade de Letras, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2024.
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/13356
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiás
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentFaculdade de Letras - FL (RMG)
dc.publisher.initialsUFG
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Letras e Linguística (FL)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectIroniapor
dc.subjectEnsinopor
dc.subjectLíngua portuguesapor
dc.subjectCrônicapor
dc.subjectIronyeng
dc.subjectTeachingeng
dc.subjectPortuguese languageeng
dc.subjectChronicleeng
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA
dc.titleUm estudo da ironia em crônicas contemporâneas e sua contribuição para o ensino de língua portuguesa
dc.title.alternativeA study of irony in contemporary chronicles and its contribution to portuguese language teachingeng
dc.typeDissertação

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