O trabalho docente no ensino médio privado: experiências de professoras e professores na região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba

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dc.contributor.advisor1Alves, Wanderson Ferreira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3095329344468703eng
dc.contributor.referee1Alves, Wanderson Ferreira
dc.contributor.referee2Cunha, Daisy Moreira
dc.contributor.referee3Lopes, Jurema Rosa
dc.contributor.referee4Machado, Maria Margarida
dc.contributor.referee5Gabassa, Vanessa
dc.creatorBorges, Bruno
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8611913176951778eng
dc.date.accessioned2019-10-04T14:33:32Z
dc.date.issued2019-08-20
dc.description.abstractThe study analyzes the specific case of the work experience of teachers working in private high schools in the Triângulo Mineiro and Alto Paranaíba region. Given the expansion of the privatization process in regular education and the growth in the number of teachers working in private schools, the research started from questioning the extent of the influence of business interests on the educational objectives of such organizations. The work is characterized as a qualitative research of an explanatory type that uses the ergological perspective as a theoretical and methodological basis. Eight teachers working in the region in question for at least five years have collaborated with the study. The collection of the testimonies was carried out using the "current" or "snowball" tool, that is, one teacher indicating the next, and through semi-structured interviews. The thesis is divided into four chapters. The first is dedicated to the discussion about the concept of work and teaching work. The second chapter deals with privatizing educational reforms, the expansion of private education in the country and the general conditions of work that teachers find in private high schools. The third chapter discusses the theoretical and methodological aspects that underpinned the study. The last chapter analyzes the content of the testimonies in the light of the theoretical and ethodological references adopted. The friction between the epistemological, ethical and political options of the researcher with the testimonies of the collaborating teachers allowed the consolidation of some knowledge and the emergence of other knowledge about the work activity that is carried out in the scope of private high schools in the indicated region. Among the main results of the study can be indicated that although the public university plays a major role in the initial training of teachers working in private schools, monitoring in the institutions themselves constitutes an important moment of preparation for future teachers. The testimonies revealed that there is no consensus on the issue of career, mainly due to the instability of the workers in private schools, due to the “opening and closing” of schools and the reduction or increase of classes from one period to another. The prescriptions for the work are determined by the apostille material that is adopted by the institutions whose main objective is the preparation for entrance exams in the university, such as the ENEM and the vestibular. The focus on entrance exams characterizes both the service offered by schools and the expectation of parents and students pursuing these institutions, although respondents have revealed that their work is hardly restricted to that goal alone. In short, the work activity of the teachers who work in private secondary education in the research region is carried out between the tension between what the company, the students and the parents expect them to do and what they think they should do, something else is referenced in the conceptions that the teachers have of what must be the regular formal education of average level.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Ana Caroline Costa (ana_caroline212@hotmail.com) on 2019-10-03T11:53:33Z No. of bitstreams: 2 Tese - Bruno Borges - 2019.pdf: 3448226 bytes, checksum: ea88d7254b59b0c24dd2747a676a59d1 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
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dc.description.resumoO estudo analisa o caso específico da experiência laboral de professores e professoras que atuam em escolas privadas de ensino médio na região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. Ante a expansão do processo de privatização na educação regular e o crescimento no número de docentes trabalhando em escolas particulares, a pesquisa partiu do questionamento da dimensão das influências dos interesses empresariais nos objetivos educacionais de tais organizações. O trabalho caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa de tipo explicativa e que utiliza a perspectiva ergológica como base teórica e metodológica. Oito docentes que atuam na região em questão há pelo menos cinco anos colaboraram com o estudo. A coleta dos testemunhos foi realizada com o uso da ferramenta da “corrente” ou “bola de neve”, isto é, um docente indicando o próximo, e por meio de entrevistas semiestruturadas. A tese está dividida em quatro capítulos. O primeiro é dedicado à discussão acerca do conceito de trabalho e de trabalho docente. O segundo capítulo aborda as reformas educacionais privatizantes, a expansão do ensino privado no país e as condições gerais de trabalho que os docentes encontram nas escolas particulares de ensino médio. O terceiro capítulo discute os aspectos teóricos e metodológicos que embasaram o estudo. O último capítulo analisa o conteúdo dos testemunhos à luz das referências teóricas e metodológicas adotadas. A fricção entre as opções epistemológicas, éticas e políticas do pesquisador com os testemunhos dos docentes colaboradores permitiu a consolidação de alguns saberes e a emergência de outros conhecimentos acerca da atividade de trabalho que se realiza no âmbito das escolas privadas de ensino médio na região indicada. Entre os principais resultados do estudo pode-se indicar que embora a universidade pública tenha um grande protagonismo na formação inicial dos docentes que atuam nas escolas privadas, as monitorias nas próprias instituições se constituem num momento importante de preparação para os futuros docentes. Os testemunhos revelaram que não há um consenso sobre a questão da carreira em função, sobretudo, da instabilidade que vivem os trabalhadores nas escolas particulares devido ao “abre e fecha” de escolas e à redução ou aumento de turmas de um período para outro. As prescrições para o trabalho são determinadas pelo material apostilado que é adotado pelas instituições cujo objetivo principal é a preparação para os exames de ingresso nas universidade, tais como o ENEM e os vestibulares. O foco nos exames de ingresso caracteriza tanto o serviço oferecido pelas escolas como a expectativa de pais e alunos que buscam essas instituições; embora os entrevistados tenham revelado que o trabalho deles dificilmente se restringe a apenas esse objetivo. Em suma, a atividade de trabalho dos docentes que atuam no ensino médio privado na região pesquisa é realizado entre na tensão entre o que a empresa, os alunos e os pais esperam que eles façam e aquilo que eles acham que devem fazer, sendo que esse último é referenciado nas concepções que os docentes têm do que deve ser o ensino formal regular de nível médio.eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationBORGES, B. O trabalho docente no ensino médio privado: experiências de professoras e professores na região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. 2019. 238 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2019.eng
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/10064
dc.languageporeng
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáseng
dc.publisher.countryBrasileng
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)eng
dc.publisher.initialsUFGeng
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação (FE)eng
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAtividade de trabalho docentepor
dc.subjectEnsino médio privadopor
dc.subjectErgologiapor
dc.subjectAtividadepor
dc.subjectUsos de sipor
dc.subjectTeaching work activityeng
dc.subjectPrivate secondary educationeng
dc.subjectErgologyeng
dc.subjectActivityeng
dc.subjectUses of each othereng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOeng
dc.titleO trabalho docente no ensino médio privado: experiências de professoras e professores na região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíbaeng
dc.title.alternativeTeaching work in private high school: experiences of female teachers in the Triângulo Mineiro and Alto Paranaíba regioneng
dc.typeTeseeng

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