Análise da equidade horizontal do gasto por aluno entre redes públicas de educação básica

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor-co1Alves, Thiago
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7802091709644694pt_BR
dc.contributor.advisor1Holanda, Francisco Bruno de Lima
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0680905827894606pt_BR
dc.contributor.referee1Holanda, Francisco Bruno de Lima
dc.contributor.referee2Alves, Thiago
dc.contributor.referee3Oliveira, Romualdo Luiz Portela de
dc.contributor.referee4Mesquita, Maria Cristina das Graças Dutra
dc.creatorFernandes Junior, Rubens Rodrigues
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6967265717595890pt_BR
dc.date.accessioned2021-05-18T12:23:47Z
dc.date.available2021-05-18T12:23:47Z
dc.date.issued2020-04-29
dc.description.abstractGiven the great complexity of the Brazilian educational system, expressed by the tens of millions of basic education enrollments and distributed in 5,597 educational networks, previous researches have shown the inequality of funding and expenditure per student in different Brazilian locations. Inequality in expenditure per student among the various education networks began to diminish with the implementation of policies aimed at maintaining and developing education in the 1990s. However, inequalities perish due to factors such as different levels of socioeconomic development, infrastructure and tax collection among states. In front of the concept of equity established in the education funding literature, the research aimed to analyze the horizontal equity of expenditure per student in public Brazilian basic education networks. Through the calculation of four inequality measures and some indicators of analysis of expenditure per student, using the information provided by the Brazilian Public Sector Accounting and Tax Information System, the Information System on Public Budgets in Education and the School Census of Basic Education, the methodological procedures compared the inequality of expenditure per student in state and municipal school systems across Brazil, in the years 2006 and 2017. The results revealed that there was a considerable reduction in inequality between and within the states and that there was an increase in the median values of expenditure per student in most of the states analyzed, with emphasis on those that received complementation from the Federal Government in 2017 (AL, AM, BA, CE, MA, PA, PB, PE and PI). The results also showed that there was an increase in the municipalization rate in all states. Fourteen states (AC, AM, BA, CE, ES, MA, PA, PB, PE, PI, PR, RO, RR, SE and PR) were identified with an “acceptable” level of inequality in 2017. However, as is undesirable to have an equal distribution if the expenditure is relatively low, only four states (ES, PR, RO and RR) were considered “acceptable” in the criteria of inequality and level of expenditure per student.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2021-05-17T17:35:06Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) Dissertação - Rubens Rodrigues Fernandes Junior - 2020.pdf: 2834473 bytes, checksum: 4131bd58487429afc4cc36aa00737693 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2021-05-18T12:23:46Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) Dissertação - Rubens Rodrigues Fernandes Junior - 2020.pdf: 2834473 bytes, checksum: 4131bd58487429afc4cc36aa00737693 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-05-18T12:23:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) Dissertação - Rubens Rodrigues Fernandes Junior - 2020.pdf: 2834473 bytes, checksum: 4131bd58487429afc4cc36aa00737693 (MD5) Previous issue date: 2020-04-29en
dc.description.resumoDiante da grande complexidade do sistema educacional brasileiro, expresso pelas dezenas de milhões de matrículas na educação básica e distribuídas em 5.597 redes de ensino, pesquisas anteriores evidenciaram a desigualdade do financiamento e do gasto por aluno nas diferentes localidades brasileiras. A desigualdade do gasto por aluno entre as diversas redes de ensino começou a diminuir com a implementação de políticas fundos destinadas à manutenção e desenvolvimento do ensino na década de 1990. Entretanto, as desigualdades perecem devido a fatores como diferentes níveis de desenvolvimento socioeconômico, infraestrutura e arrecadação fiscal entre os entes federativos. Diante da concepção de equidade estabelecida na literatura do financiamento da educação, a pesquisa teve como objetivo analisar a equidade horizontal do gasto por aluno nas redes públicas de educação básica brasileiras. Através do cálculo de quatro medidas de desigualdade e de alguns indicadores de análise do gasto por aluno, por meio de informações disponibilizadas pelo Sistema de Informações Contábeis e Fiscais do Setor Público Brasileiro, do Sistema de Informações sobre Orçamentos Públicos em Educação e do Censo da Educação Básica, os procedimentos metodológicos compararam a desigualdade do gasto por aluno nas redes escolares estaduais e municipais de todo o Brasil, nos anos de 2006 e 2017. Os resultados revelaram que houve uma considerável redução da desigualdade entre e dentro dos estados e que houve uma elevação dos valores medianos do gasto por aluno na maioria dos estados analisados, com destaque para aqueles que receberam complementação da União em 2017 (AL, AM, BA, CE, MA, PA, PB, PE e PI). Os resultados também mostraram houve um aumento na taxa de municipalização em todas as redes escolares. Quatorze estados (AC, AM, BA, CE, ES, MA, PA, PB, PE, PI, PR, RO, RR, SE e PR) foram identificados com um nível “aceitável” de desigualdade em 2017. Porém, como é indesejável possuir uma distribuição equânime se o gasto é relativamente baixo, apenas quatro estados (ES, PR, RO e RR) foram considerados “aceitáveis” nos critérios de desigualdade e nível do gasto por aluno.pt_BR
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiáspt_BR
dc.identifier.citationFERNANDES JUNIOR, R. R. Análise da equidade horizontal do gasto por aluno entre redes públicas de educação básica. 2020. 96 f. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11382
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas - FACE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Administração (FACE)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectGasto por alunopor
dc.subjectFinanciamento da educação básicapor
dc.subjectEquidade horizontapor
dc.subjectPolíticas educacionaispor
dc.subjectExpenditure per studenteng
dc.subjectFinancing of basic educationeng
dc.subjectHorizontal equityeng
dc.subjectEducational policieseng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ADMINISTRACAO EDUCACIONAL::ADMINISTRACAO DE UNIDADES EDUCATIVASpt_BR
dc.titleAnálise da equidade horizontal do gasto por aluno entre redes públicas de educação básicapt_BR
dc.title.alternativeAnalysis of the horizontal equity of expenditure per student among public basic education networkseng
dc.typeDissertaçãopt_BR

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
Dissertação - Rubens Rodrigues Fernandes Junior - 2020.pdf
Tamanho:
2.7 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Mestrado em Administração (FACE)