A imagem como documento: a história dos africanos e afro-brasileiros por meio das imagens nos livros didáticos

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dc.contributor.advisor1Araújo, Alexandre Martins de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6195011167649888pt_BR
dc.contributor.referee1Araújo, Alexandre Martins de
dc.contributor.referee2Ulhoa, Clarissa Adjuto
dc.contributor.referee3Nicolini, Cristiano
dc.creatorSirqueira, Karoline Lima
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4795257372635555pt_BR
dc.date.accessioned2022-10-27T12:49:15Z
dc.date.available2022-10-27T12:49:15Z
dc.date.issued2022-08-31
dc.description.abstractThis dissertation seeks to understand how images related to African and Afro-Brazilian themes have been addressed in textbooks before and after the implementation of Law 10.639/03, which instituted as mandatory the teaching of African and Afro-Brazilian history and culture within the teaching of history. In order to grasp a fuller understanding, it was initially necessary to address the importance of images in the social imaginary as loaded representations and its relationship with the construction of stereotypes – by doing this, we started from a conception of the image as a broad phenomenon, which goes beyond the limits of the textbook. Then, a survey, analysis and description of images of African and Afro-Brazilian themes were carried out in six books; three of them before the Law and three after Law 10.639/03. This comparative tableau aimed at mapping the way through which images were usually selected to address African and Afro-Brazilian themes (for example, if they were repeated before and after the Law, if there was a preference in relation to some type of image etc). After the analysis and description of the images, a cross-referencing of the data obtained among the analyzed books was carried out to verify recurrences and patterns -- mostly the frequency of representations used in the textbooks that were produced by Europeans from the colonial period (ethnocentrism), and correlation between written information and images (context). Through these different axis, we sought beyond the formal aspects of the visual phenomena in order to understand how each book discussed the images in light of the established contents. Finally, as a product, a didactic proposal was implemented, that aimed at presenting a method of analysis for images based on the method proposed by Panofsky for the interpretation of works of art. Four activities with works of art by contemporary black artists were set out to model further activities, with the same proposal through the lenses of a decolonial perspective. Thus, through this didactic proposal, we intended to contribute to the expansion of methodological possibilities in the use of images within the context of teaching history with African and Afro-Brazilian themes.eng
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dc.description.resumoEsta dissertação busca compreender como as imagens relacionadas à temática africana e afro-brasileira têm sido abordadas nos livros didáticos antes e depois da Lei 10.639/03, que instituiu a obrigatoriedade do ensino de história e cultura africana e afro-brasileira no ensino de história. Para tanto, inicialmente foi necessário abordar a importância das imagens no imaginário social como representação e sua relação com a construção de estereótipos, uma vez que partimos de uma concepção da imagem como fenômeno amplo, que extrapola os limites do livro didático. Em seguida, realizou-se um levantamento, análise e descrição das imagens de temática africana e afro-brasileira em seis livros; três deles anteriores à Lei e três posteriores à Lei 10.639/03. Esse levantamento teve como objetivo perceber quais eram as imagens que costumeiramente eram selecionadas para abordar a temática africana e afro-brasileira (por exemplo, se elas se repetiam antes e posteriormente à Lei, se havia uma preferência em relação a algum tipo de imagem). Após a análise e descrição das imagens, foi realizado um cruzamento dos dados obtidos entre os livros analisados para averiguar a existência de recorrências e padrões – principalmente a frequência de representações produzidas por europeus do período colonial (etnocentrismo) – e a correlação entre informação escrita e imagem (contexto). Com isso, buscou-se, além dos aspectos formais da obra e seus autores, perceber como cada livro discutiu as imagens adotadas à luz dos conteúdos estabelecidos. Por fim, como produto, realizou-se uma proposta didática apresentando um método de análise para imagens fundamentado no método proposto por Panofsky de interpretação de obras de arte. Quatro atividades com obras de arte de artistas negros contemporâneos foram sugeridas, de modo a servir como modelo para se realizar outras atividades com a mesma proposta, sob uma perspectiva decolonial. Assim, por meio dessa proposta didática, pretende-se contribuir para a ampliação de possibilidades metodológicas no uso de imagens no ensino de história com a temática africana e afro-brasileira.pt_BR
dc.identifier.citationSIRQUEIRA, K. L. A imagem como documento: a história dos africanos e afro-brasileiros por meio das imagens nos livros didáticos. 2022. 156 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de História) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12392
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de História - FH (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Ensino de História(FH)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectImagenspor
dc.subjectLei 10.639/03por
dc.subjectTemática africana e afro-brasileirapor
dc.subjectEstereótipopor
dc.subjectDecolonialpor
dc.subjectLivro didático de Históriapor
dc.subjectImageseng
dc.subjectLaw 10.639/03eng
dc.subjectAfrican and Afro-Brazilian themeseng
dc.subjectStereotypeeng
dc.subjectDecolonialeng
dc.subjectHistory textbookseng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::HISTORIApt_BR
dc.titleA imagem como documento: a história dos africanos e afro-brasileiros por meio das imagens nos livros didáticospt_BR
dc.title.alternativeImage as document: the history of africans and african-brazilians through images found in textbookseng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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