A cartografia escolar na educação de jovens e adultos: uma experiência com a prática docente em geografia

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Bueno, Miriam Aparecida
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9765282563578698por
dc.contributor.referee1Bueno, Miriam Aparecida
dc.contributor.referee2Machado, Maria Margarida
dc.contributor.referee3Santos, Enio José Serra
dc.creatorRezende, Caroline Geraldini Ferreira
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7697185712032200por
dc.date.accessioned2015-01-29T17:40:55Z
dc.date.issued2014-04-09
dc.description.abstractEsta investigación analizó la acción mediadora de la Cartografía en el proceso de enseñanzaaprendizaje de EJA posibilitando, consecuentemente, la formación continuada de profesores de Geografía de esta modalidad de enseñanza. La investigación fue desarrollada junto a uno profesor de la Tercera Etapa (Enseñanza Media) en una unidad de la Red Estatal de Educación, que ofrece Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), en el municipio de Goiânia, Goiás. La formación inicial del graduando en Geografía viene posibilitando la comprensión de las necesidades del alumno de enseñanza regular, quedando, de cierta forma, olvidado el alumno de Educación de Jóvenes y Adultos. La EJA es compuesta por un público que requiere un tratamiento diferenciado y muchas veces los profesionales de la educación que actúan en esta modalidad no comprenden y/o no son preparados para enfrentar esta realidad. Ante estos hechos, algunos cuestionamientos fueron levantados especialmente en lo que dice respeto a la capacidad mediadora de la Cartografía en la construcción de los conocimientos geográficos. Utilizando-se de una metodología cualitativa a través de investigación participante, utilizamos técnicas de investigación que priman por la relación entre la teoría y la práctica, buscando una interacción dialéctica en la perspectiva de la praxis. Analizamos el papel de la Geografía Escolar y de la Cartografía en la formación de los alumnos de la modalidad EJA y en la formación continuada del profesor, pues creemos que la construcción del conocimiento geográfico y cartográfico puede contribuir en la mejoría del proceso de enseñanza-aprendizaje de la EJA, posibilitando una mejor interpretación de la realidad. De ese modo, presentamos una propuesta de aproximación entre los conocimientos científicos y los conocimientos ya adquiridos por los alumnos en su vida cotidiana, a través de una mediación cartográfica planteada juntamente con el profesor de Geografía de la EJA.spa
dc.description.provenanceSubmitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2015-01-29T17:15:54Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Dissertação - Caroline Geraldini Ferreira Rezende - 2014.pdf: 2324560 bytes, checksum: d9f800899e3701a3d16cbce6031be93d (MD5)eng
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2015-01-29T17:40:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Dissertação - Caroline Geraldini Ferreira Rezende - 2014.pdf: 2324560 bytes, checksum: d9f800899e3701a3d16cbce6031be93d (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2015-01-29T17:40:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Dissertação - Caroline Geraldini Ferreira Rezende - 2014.pdf: 2324560 bytes, checksum: d9f800899e3701a3d16cbce6031be93d (MD5) Previous issue date: 2014-04-09eng
dc.description.resumoEsta pesquisa analisou a ação mediadora da Cartografia no processo de ensino-aprendizagem de EJA possibilitando, consequentemente, a formação continuada de professores de Geografia desta modalidade de ensino. A pesquisa foi desenvolvida junto a um professor da Terceira Etapa (Ensino Médio) em uma unidade da Rede Estadual de Educação, que oferece Educação de Jovens e Adultos (EJA), no município de Goiânia, Goiás. A formação inicial do licenciado em Geografia tem lhe possibilitado a compreensão das necessidades do aluno de ensino regular, ficando de certa forma esquecido o aluno de Educação de Jovens e Adultos. A EJA é composta por um público que requer um tratamento diferenciado e que muitas vezes os profissionais da educação que atuam nesta modalidade não compreendem e/ou não são preparados para enfrentar esta realidade. Diante destes fatos, alguns questionamentos foram levantados especialmente no que diz respeito à capacidade mediadora da Cartografia na construção dos conhecimentos geográficos. Utilizando-se de uma metodologia qualitativa através de pesquisa participante, utilizamos técnicas de investigação que primaram pela relação entre a teoria e a prática, buscando uma interação dialética na perspectiva da práxis, para isso nos apoiamos em Demo (2008). Analisamos o papel da Geografia Escolar e da Cartografia na formação dos alunos da modalidade EJA e na formação continuada do professor, pois acreditamos que a construção do conhecimento geográfico e cartográfico pode contribuir na melhoria do processo de ensino-aprendizagem da EJA, possibilitando uma melhor interpretação da realidade. Desse modo, apresentamos uma proposta de aproximação entre os conhecimentos científicos e os conhecimentos já adquiridos pelos alunos em sua vida cotidiana, através de uma mediação cartográfica planejada juntamente com o professor de Geografia da EJA.por
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationREZENDE, Caroline Geraldini Ferreira. A cartografia escolar na educação de jovens e adultos: uma experiência com a prática docente em geografia. 2014. 104 f. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2014.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/3991
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentInstituto de Estudos Socioambientais - IESA (RG)por
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Geografia (IESA)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectEJApor
dc.subjectEnsino de geografiapor
dc.subjectCartografiapor
dc.subjectEJAspa
dc.subjectEnseñanza de la geografíaspa
dc.subjectCartografíaspa
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIApor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/retrieve/15583/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20-%20Caroline%20Geraldini%20Ferreira%20Rezende%20-%202014.pdf.jpg*
dc.titleA cartografia escolar na educação de jovens e adultos: uma experiência com a prática docente em geografiapor
dc.title.alternativeLa cartografía escolar en la educación de jóvenes y adultos: una experiencia con la práctica docente en geografiaeng
dc.typeDissertaçãopor

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Dissertação - Caroline Geraldini Ferreira Rezende - 2014.pdf
Tamanho:
2.22 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
2.11 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Mestrado em Geografia (IESA)