Repensando a formação de profissionais de saúde à luz dos movimentos de mudança

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dc.contributor.advisor1Costa, Nilce Maria da Silva Campos
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6977373149115047por
dc.contributor.referee1Reis, Mary Lopes
dc.contributor.referee2Nunes, Maria de Fátima
dc.contributor.referee3Costa, Nilce Maria da Silva Campos
dc.creatorMoraes, Bibiana Arantes
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4400053710065368por
dc.date.accessioned2016-05-12T15:05:08Z
dc.date.issued2016-01-12
dc.description.abstractNational Curriculum Guidelines (NCG) and reorientation programs of health professionals’ formation guide the health education in Brazil and the curriculum construction of graduation courses. They still intent to build professionals compromised with the health system and the community. This study aims to understand the health formation from changing movements. The methodology was the exploratory social research with qualitative approach. It has been done literature review, documentary research of the Nursing, Pharmacy, Medicine, Nutrition and Odontology Course’s Pedagogical Project (CPP) of a federal institution and interview with coordinators of studied courses in order to know the process of health formation. All data were submitted to content analysis in thematic mode. While making analysis, categories demonstrating the CPP show proposals according to the legislation that guides the health formation in Brazil emerged. Regarding the interviews it was reported several changes in health formation due to the reorientation programs’ influence in studied courses. Among them stands out: changes in studied curriculums, in multi-professional teams work, in pedagogical approach adopted by professors, teacher’s developmental, enhance of education, research and extension activities, increase of primary care in practice and subjects and interdisciplinary and integration among the courses. In conclusion, the studied health courses are in transition phase to changes proposed by NCG and guided in a transforming education.por
dc.description.provenanceSubmitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-05-12T15:03:41Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Bibiana Arantes Moraes - 2016.pdf: 2083906 bytes, checksum: 7316f17660d9973d3c025c56538410c1 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)eng
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dc.description.resumoAs Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e os programas de reorientação da formação profissional na área da saúde norteiam a formação em saúde no Brasil e a construção dos currículos dos cursos de graduação. Eles ainda pretendem formar profissionais compromissados com o sistema de saúde e com a comunidade. Esta pesquisa teve como objetivo compreender a formação em saúde a partir dos movimentos de mudança. A metodologia adotada foi a pesquisa social exploratória estratégica de abordagem qualitativa. Foram realizadas revisão bibliográfica, pesquisa documental dos Projetos Pedagógicos dos cursos (PPC) de Enfermagem, Farmácia, Medicina, Nutrição e Odontologia de uma instituição federal de ensino superior e entrevistas com os coordenadores dos cursos estudados com a finalidade de conhecer o processo da formação em saúde. Todos os dados foram submetidos à análise de conteúdo, na modalidade temática. Ao realizar a análise emergiram categorias que demostraram que os PPC apresentam propostas conforme a legislação que norteia a formação em saúde no Brasil. Quanto às entrevistas foram relatadas várias mudanças na formação em saúde devido à influência que os programas de reorientação da formação em saúde tiveram nos cursos estudados. Dentre elas destacam-se: mudanças nos currículos estudados, no trabalho em equipe multiprofissional, na abordagem pedagógica adotada pelos professores, desenvolvimento docente, aumento de atividades de ensino-pesquisa-extensão, aumento da atenção básica nos cenários de prática e em disciplinas e, a interdisciplinaridade e integração entre os cursos. Conclui-se que os cursos da área da saúde estudados encontraram-se em fase de transição para as mudanças dispostas nas DCN e pautadas em um ensino transformador.por
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESpor
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationMORAES, B. A. Repensando a formação de profissionais de saúde à luz dos movimentos de mudança. 2016. 116 f. Dissertação (Mestrado em Nutrição e Saúde) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2016.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/5555
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentFaculdade de Nutrição - FANUT (RG)por
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Nutrição e Saúde (FANUT)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducação superiorpor
dc.subjectProfissional de saúdepor
dc.subjectCurrículopor
dc.subjectCollege educationeng
dc.subjectHealth professionaleng
dc.subjectCurriculumeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS DA SAUDE::NUTRICAOpor
dc.titleRepensando a formação de profissionais de saúde à luz dos movimentos de mudançapor
dc.title.alternativeRethinking training of health professionals in the light of changing movementseng
dc.typeDissertaçãopor

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Mestrado em Nutrição e Saúde (FANUT)