Alisamento capilar: de experimentos da ciência moderna ao design de objeto virtual de aprendizagem para a contextualização no ensino de Química

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dc.contributor.advisor1Benite, Claudio Roberto Machado
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9059906601238363pt_BR
dc.contributor.referee1Benite, Claudio Roberto Machado
dc.contributor.referee2Echeverria, Agustina Rosa
dc.contributor.referee3Silva Filho, Juvenal Carolino da
dc.creatorLima, Thaís de Souza
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2810388569639828pt_BR
dc.date.accessioned2022-02-22T13:46:19Z
dc.date.available2022-02-22T13:46:19Z
dc.date.issued2021-09-27
dc.description.abstractFor a long time, the addition of formaldehyde to cosmetic products by hairdressers with the purpose of hair straightening was common, due to its easy marketing. From 2009, aiming to restrain the indiscriminate use of formaldehyde added to hair products, due to its harmful effects to users, the Ministry of Health, through Anvisa, adopted the Board Collegiate Resolution – RDC 36, forbidding “the exposure, selling and delivering to consumers of formalin or formaldehyde (37% solution)” by stores, making it hard for hairdressers to add it to the products they sell. The improper continuity of this beautification practices, several questions were raised to Anvisa regarding the addition of formaldehyde to products of the cosmetics industry, leading it to adopt the 2013 Resolution 15, mandating a maximum percentile of 0,2% as a preservative. Given this scenario, the following questions are raised: if the use of formaldehyde is regulated by Anvisa, how come the substance is still used with concentrations above those allowed in beauty parlors? Which are the causes for the constant and improper usage of this substance? What is the necessary critical knowledge for society regarding the employment of this beautification practice? Based on advanced techniques of modern science (SEM, NMR and Identification and Quantification of Free Formaldehyde) to the analysis of hair strands and quantification of formaldehyde in cosmetics, this research aims at pointing to pedagogical elements that guide the teacher to provide a chemistry class with a focus on critical and reflexive formation of students in high school and university regarding the indiscriminate use of the practice of hair straightening, using as a mediating tool the virtual leaning objects (VLO) known as “Hair Straightening: under the microscopic eye”. Considering the researcher also works as a teacher and hair dresser, elements to analyze their own reality were sought in the participating research, aiming at the teaching of school concepts through the “hair straightening” theme. The stages of this investigation are: identifying the problem; elaborating a teaching and citizenship formation project; technical analysis of samples of products designed for hair straightening; elaboration of the VLO through the data obtained through the aforementioned techniques; theoretical considerations on the application of VLO in high school classes in Goiânia public schools. With the carrying out of this study, we expect to provide to the acting subjects with the knowledge to allow them to reflect critically about the relation between the consumption of beautification products and pratices and health and social well-being.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2022-02-21T19:04:28Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Thaís de Souza Lima - 2021.pdf: 4231655 bytes, checksum: 5e996b135f968c1d1efcb509b402c07b (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoDurante muito tempo, a adição de formaldeído por cabeleireiros em produtos cosméticos com a finalidade de alisamento capilar era comum por conta da facilidade de sua comercialização. A partir de 2009, visando coibir o uso indiscriminado de formaldeído adicionado a produtos capilares devido aos efeitos nocivos causados aos usuários, o Ministério da Saúde, por meio da Anvisa, adotou a Resolução de Diretoria Colegiada - RDC N° 36, proibindo ‘‘a exposição, a venda e a entrega ao consumo de formol ou de formaldeído (solução a 37%)” por estabelecimentos comerciais, dificultando sua adição, pelos cabeleireiros, aos produtos comercializados. Com a manutenção indevida dessa prática de embelezamento, vários questionamentos surgiram à Anvisa quanto à adição do formaldeído aos produtos pelas indústrias de cosméticos, levando-a a adotar a Resolução n° 15 de 2013, determinando um percentual máximo de 0,2 % como conservante. Diante desse cenário, surgem os seguintes questionamentos: Se o uso do formaldeído é regulamentado pela Anvisa, como a substância ainda é usada em salões de beleza com concentrações acima da permitida? Quais as causas do uso constante e indevido dessa substância? Quais os conhecimentos críticos necessários à sociedade acerca do uso dessa prática de embelezamento? Pautada em técnicas avançadas da Ciência Moderna (MEV, RMN e Identificação e Quantificação de Formaldeído Livre) para análise de fios de cabelo e quantificação de formaldeído em cosméticos, esta investigação tem como objetivo apontar elementos pedagógicos que norteiem o professor para proporcionar um ensino de Química com foco na formação crítica e reflexiva de alunos do ensino médio e superior acerca do uso indiscriminado da prática de alisamento capilar, utilizando como ferramenta da ação mediada o Objeto Virtual de Aprendizagem (OVA) intitulado ‘‘Alisamento Capilar: sob o olhar microscópico’’. Considerando que a pesquisadora ocupa, também, a posição de professora e cabeleireira, buscamos na pesquisa participante elementos para analisar sua própria realidade, objetivando o ensino de conceitos escolares a partir da temática ‘‘Alisamento Capilar’’. São etapas desta investigação: identificação do problema; elaboração de um projeto de ensino e formação cidadã; análises técnicas das amostras de produtos destinados ao alisamento capilar; elaboração do OVA a partir dos dados obtidos pelas técnicas citadas; reflexão teórica da aplicação do OVA em turmas de ensino médio de escolas públicas de Goiânia. Esperamos com a realização deste estudo prover aos sujeitos da ação conhecimentos que lhes permitam refletir criticamente sobre a relação do consumo de produtos e práticas de embelezamento com a saúde e o bem-estar social.pt_BR
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESpt_BR
dc.identifier.citationLIMA, T. S. Alisamento capilar: de experimentos da ciência moderna ao design de objeto virtual de aprendizagem para a contextualização no ensino de Química. 2021. 142 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11891
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentPró-Reitoria de Pós-graduação (PRPG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnsino de Químicapor
dc.subjectAlisamento capilarpor
dc.subjectFormação crítica e objeto virtual de aprendizagempor
dc.subjectTeaching Chemistryeng
dc.subjectHair straighteningeng
dc.subjectCritical formation and virtual learning objecteng
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA::QUIMICA INORGANICA::FISICO QUIMICA INORGANICApt_BR
dc.titleAlisamento capilar: de experimentos da ciência moderna ao design de objeto virtual de aprendizagem para a contextualização no ensino de Químicapt_BR
dc.title.alternativeHair straightening: from modern science experiments to virtual learning object design for contextualization in Chemistry teachingeng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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