O ensino de espanhol por meio de lendas: uma perspectiva intercultural

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dc.contributor.advisor1Murce Filho, Newton Freire
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5565094134636720pt_BR
dc.contributor.referee1Murce Filho , Newton Freire
dc.contributor.referee2Freire , Silvana Matias
dc.contributor.referee3Machado , Patrícia Roberta de Almeida Castro
dc.creatorBandeira, Lylian Nara Pires
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8940935371866861pt_BR
dc.date.accessioned2020-09-24T12:38:32Z
dc.date.available2020-09-24T12:38:32Z
dc.date.issued2020-05-25
dc.description.abstractEn el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera en una perspectiva intercultural tiene como objetivo propiciar comparaciones de los aspectos culturales referentes a la lengua-meta con la cultura del propio alumno, promoviendo el dialogo entre culturas y el respeto a las diferencias. Considerando la relevancia y la necesidad de la exposición de aspectos culturales en las clases de lengua española, esta investigación pretende sugerir medios para el desarrollo de una postura intercultural, contribuyendo para la constitución de una sociedad más tolerante con el otro. Se pretende, por medio de la selección de leyendas brasileñas y leyendas hispánicas que presentan temáticas similares, promover el contacto el contacto con la lengua-cultura extranjera, reflexionando sobre como el género leyenda puede contribuir para desarrollar en el alumno una perspectiva intercultural y cuáles actividades didácticas podrán ser aplicadas para este fin. La pesquisa es una investigación acción con abordaje cualitativa, teniendo como instrumentos de colecta de datos la escritura de diarios semanales observacionales y descriptivos de las clases impartidas, producción escrita de los alumnos y aplicación de cuestionarios, inicial y final. Los participantes de esta investigación son alumnos de la enseñanza media de una escuela pública de Goiânia. La investigación se fundamenta en estudios de autores como Casal (1999), Walsh (2005), Cascudo (2002), Jolles (1932)y documentos oficiales para la enseñanza de lenguas extranjeras. Los resultados revelan que la selección y el uso de las leyendas hispánicas en comparación con leyendas brasileñas ayudaran a despertar en los alumnos una reflexión sobre cuestiones de su realidad a partir de la aproximación con aspectos culturales hispánicos, proporcionando una reflexión intercultural. Por medio de esta investigación, se pretende poner a disposición de profesores de lenguas extranjeras una herramienta de trabajo para la presencia de contenidos culturales en sus clases, más específicamente, un producto educacional, constituido de una secuencia didáctica. Esa secuencia didáctica, con prácticas pedagógicas basadas en el género leyenda, permite la relación entre ciudadanía, identidad y cultura, desarrollando en los alumnos valores basados en el respeto, aceptación, solidaridad y en la empatía por diferentes culturas.spa
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dc.description.resumoO processo de ensino-aprendizagem de língua estrangeira, em uma perspectiva intercultural, tem por intuito propiciar comparações dos aspectos culturais referentes à língua- alvo com os da cultura do próprio aluno, promovendo o diálogo entre culturas e o respeito às diferenças. Considerando a relevância e a necessidade da exposição de aspectos culturais nas aulas de língua espanhola, esta pesquisa pretende sugerir meios para o desenvolvimento de uma postura intercultural, contribuindo para a constituição de uma sociedade mais tolerante com o outro. Pretende-se, por meio da seleção de lendas brasileiras e lendas hispânicas que apresentam temáticas similares, promover o contato com a língua-cultura estrangeira, refletindo sobre como o gênero lenda pode contribuir para desenvolver no aluno uma perspectiva intercultural e quais atividades didáticas poderão ser aplicadas para esse fim. A investigação trata de uma pesquisa-ação com abordagem qualitativa, tendo como instrumentos de coleta de dados a escrita de diários semanais observacionais e descritivos das aulas ministradas, produção escrita dos alunos e aplicação de questionários, inicial e final. Os participantes desta pesquisa são alunos de uma escola pública de Goiânia do ensino médio. A pesquisa se fundamenta em estudos de autores como Casal (1999), Walsh (2005), Cascudo (2002), Jolles (1932), além de documentos oficiais para o ensino de línguas estrangeiras. Os resultados revelam que a seleção e o uso de lendas hispânicas, em comparação com lendas brasileiras, ajudaram a despertar nos alunos uma reflexão sobre questões de sua realidade a partir da aproximação com aspectos culturais hispânicos, proporcionando uma reflexão intercultural. Por meio desta investigação, pretende-se disponibilizar a professores de língua estrangeira uma ferramenta de trabalho com a presença de conteúdos culturais em suas aulas, mais especificamente, um produto educacional, constituído de uma sequência didática. Essa sequência didática, com práticas pedagógicas baseadas no gênero lenda, estreita a relação entre cidadania, identidade e cultura, desenvolvendo nos alunos valores baseados no respeito, na aceitação, na solidariedade e na empatia por diferentes culturas.pt_BR
dc.identifier.citationBANDEIRA, L. N. P. O ensino de espanhol por meio de lendas: uma perspectiva intercultural. 2020. 115 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/10794
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica (CEPAE)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectEnsino de espanholpor
dc.subjectLíngua estrangeirapor
dc.subjectLendapor
dc.subjectInterculturalidadepor
dc.subjectEnseñanza de españolspa
dc.subjectLengua extranjeraspa
dc.subjectLeyendaspa
dc.subjectInterculturalidadspa
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleO ensino de espanhol por meio de lendas: uma perspectiva interculturalpt_BR
dc.title.alternativeLa enseñanza de español por medio de leyendas: una perspectiva interculturalspa
dc.typeDissertaçãopt_BR

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