A influência da televisão nos debates de sala de aula: uma análise com base na hipótese de Agenda-Setting

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dc.contributor.advisor1Temer, Ana Carolina Rocha Pessôa
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2424054335258827por
dc.contributor.referee1Temer, Ana Carolina Rocha Pessôa
dc.contributor.referee2Braga, Claudomilson Fernandes
dc.contributor.referee3Nunes, Mônica Rodrigues
dc.creatorSilva, Evangicléia Sousa da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5702146815866007por
dc.date.accessioned2015-05-25T12:23:50Z
dc.date.issued2015-02-24
dc.description.abstractThe media, particularly television, has been the subject of numerous academic studies. In this sense, we sought to verify the influence of media content in the perception of high school students Meta College in Goiania, based in Agenda-Setting hypothesis. That dissertation did a content analysis of essays prepared by students on the demonstrations that took place in June 2013 in the main capitals of Brazil, and in a complementary way, it was examined whether there is use of media content in the classroom through observation simple and interview with the school coordinator. The corpus of this research is focused on the proposed schedule by the authors: Maxwell McCombs and Donald Shaw (1972), and later studied by researchers such as: Mauro Wolf, Nelson Teasing, among others. Therefore, we studied the extent to which the media influence and schedule the perception of the said school students in relation to the 2013 protests.eng
dc.description.resumoOs meios de comunicação, em particular a televisão, tem sido objeto de inúmeros estudos acadêmicos. Neste sentido, buscou-se verificar a influência dos conteúdos midiáticos na percepção de alunos do ensino médio do Colégio Meta, em Goiânia, com base na hipótese de Agenda-Setting. A referida dissertação fez uma análise de conteúdo das redações elaboradas pelos alunos, sobre as manifestações que ocorreram em junho de 2013 nas principais capitais do Brasil, e de forma complementar, analisou-se se há utilização do conteúdo midiático em sala de aula através da observação simples e de entrevista com o coordenador do colégio. O corpus desta pesquisa está centrado na proposta de agendamento por meio dos autores: Maxwell McCombs e Donald Shaw (1972), e estudado posteriormente por pesquisadores como: Mauro Wolf, Nelson Traquina, dentre outros. Para tanto, estudou-se em que medida a mídia influência e agenda a percepção dos alunos da referida escola em relação aos protestos de 2013.por
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESpor
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationSILVA, E. S. A influência da televisão nos debates de sala de aula: uma análise com base na hipótese de Agenda-Setting. 2015. 106 f. Dissertação (Mestrado em Comunicação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2015.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/4580
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentFaculdade de Informação e Comunicação - FIC (RG)por
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Comunicação (FIC)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectComunicaçãopor
dc.subjectTelevisãopor
dc.subjectJornalismopor
dc.subjectAlunospor
dc.subjectCommunicationeng
dc.subjectTelevisioneng
dc.subjectJournalismeng
dc.subjectStudentseng
dc.subject.cnpqCIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/retrieve/20256/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20-%20Evangicl%c3%a9ia%20Sousa%20da%20Silva%20-%202015.pdf.jpg*
dc.titleA influência da televisão nos debates de sala de aula: uma análise com base na hipótese de Agenda-Settingpor
dc.title.alternativeThe influence of television in classroom discussions : an analysis based in Agenda -Setting hypothesiseng
dc.typeDissertaçãopor

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Mestrado em Comunicação (FIC)