Abordagem sistêmica de ensino: narrativas de memórias e letramento no ensino fundamental

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dc.contributor.advisor-co1Lima, Clêidna Aparecida
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7507529259541852pt_BR
dc.contributor.advisor1Mesquita, Deise Nanci de Castro
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4043217912376564pt_BR
dc.contributor.referee1Mesquita, Deise Nanci de Castro
dc.contributor.referee2Rocha, Maria Alice de Sousa Carvalho
dc.contributor.referee3Oliveira, Ilse Leone Borges Chaves de
dc.contributor.referee4Souza, Aline Gomes
dc.contributor.referee5Carvalho, Andréa dos Guimarães de
dc.creatorJesus, Weslania Evangelista de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3541433198374432pt_BR
dc.date.accessioned2020-11-26T11:57:48Z
dc.date.available2020-11-26T11:57:48Z
dc.date.issued2020-06-22
dc.description.abstractEste estudo indaga sobre como a vida narrada reconstitui-se pelo tempo (re)vivido. Pretende-se refletir acerca dos saberes ensinados pela escola, relacionando-os e aproximando-os das vivências dos estudantes a partir do percurso da pesquisa. “Abordagem Sistêmica de Ensino: narrativas de memórias e letramento no ensino fundamental” justifica-se pela necessidade de se buscarem alternativas interativas e significativas que possam contribuir para o processo de letramento de crianças em ambiente escolar. O foco desta investigação é compreender como as narrativas de memória podem potencializar a apreciação de diversas leituras e, assim, contribuir para o processo de aprendizagem dos conteúdos de outras disciplinas escolares. No âmbito da pesquisa qualitativa desenvolve-se um estudo de caso com dezessete estudantes com idades entre dez e doze anos, de uma turma de quinto ano do ensino fundamental da Escola Municipal José Luiz Bittencourt, em Goianira-GO. O estudo permite destacar que, ao narrarem suas memórias – em diálogo com leituras – estes jovens estabelecem relações significativas e instigantes com a arte da leitura e com suas memórias de vida. Como produto educacional foi produzida uma coletânea de curtasmetragens contendo produções narrativas dos colaboradores. Neste processo busca-se ampliar a leitura de mundo, estimulando sensibilidades e percepções.eng
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dc.description.resumoEste estudo indaga sobre como a vida narrada reconstitui-se pelo tempo (re)vivido. Pretende-se refletir acerca dos saberes ensinados pela escola, relacionando-os e aproximando-os das vivências dos estudantes a partir do percurso da pesquisa. “Abordagem Sistêmica de Ensino: narrativas de memórias e letramento no ensino fundamental” justifica-se pela necessidade de se buscarem alternativas interativas e significativas que possam contribuir para o processo de letramento de crianças em ambiente escolar. O foco desta investigação é compreender como as narrativas de memória podem potencializar a apreciação de diversas leituras e, assim, contribuir para o processo de aprendizagem dos conteúdos de outras disciplinas escolares. No âmbito da pesquisa qualitativa desenvolve-se um estudo de caso com dezessete estudantes com idades entre dez e doze anos, de uma turma de quinto ano do ensino fundamental da Escola Municipal José Luiz Bittencourt, em Goianira-GO. O estudo permite destacar que, ao narrarem suas memórias – em diálogo com leituras – estes jovens estabelecem relações significativas e instigantes com a arte da leitura e com suas memórias de vida. Como produto educacional foi produzida uma coletânea de curtasmetragens contendo produções narrativas dos colaboradores. Neste processo busca-se ampliar a leitura de mundo, estimulando sensibilidades e percepções.pt_BR
dc.identifier.citationJESUS, W. E. Abordagem sistêmica de ensino: narrativas de memórias e letramento no ensino fundamental. 2020. 172 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/10945
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica (CEPAE)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectAbordagem sistêmicapor
dc.subjectNarrativa de memóriapor
dc.subjectCurtas-metragenspor
dc.subjectSystemic approacheng
dc.subjectMemory narrativeseng
dc.subjectShort filmeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleAbordagem sistêmica de ensino: narrativas de memórias e letramento no ensino fundamentalpt_BR
dc.title.alternativeSystemic teaching approach: narratives of memories and literacy in elementary schooleng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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