Cineclube no ensino médio: formação e protagonismo estudantil

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dc.contributor.advisor1Rocha, Maria Alice de Sousa Carvalho
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2591284191781967pt_BR
dc.contributor.referee1Rocha, Maria Alice de Sousa Carvalho
dc.contributor.referee2Messquita, Deise Nanci de Castro
dc.contributor.referee3Freire, Silvana Matias
dc.contributor.referee4Souza, Geórgia Cynara Coelho de
dc.creatorGomes, Thaisy de Carvalho Rocha
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2368177689667376pt_BR
dc.date.accessioned2023-03-03T13:35:36Z
dc.date.available2023-03-03T13:35:36Z
dc.date.issued2023-02-16
dc.description.abstractThis dissertation presents Cineclube Goiany and its main contributions to high school students in a state public school in Goiás. The question that guided its creation was the following: how would a school film club collaborate in the formation and protagonism of high school students at Colégio Estadual Polivalente Professor Goiany Prates, in the city of Goiânia, Goiás? For this, an action research was carried out, based on the following authors: Freire (1996), Limeira (2015), Venturini and Medeiros (2018), Rizzo Junior (2011), Migliorin (2015), among others. The analysis approach was qualitative, with care to participate, monitor and record the process of creating and implementing the film club, through the appropriate image and audio authorizations, as well as presenting the production of short films and/or other audiovisual productions carried out by the students. participants. The commitment of the students to the realization of the film club, Cine Goiany, is observed, and they created their own channel on Youtube, a website and likewise held the Cine Goiany Short Film Festival, with the participation of the entire community school. It could be seen that the activities carried out by the film club related to the cinematographic/audiovisual language (film screenings, debates, training workshops, production of short films and festival) provide students with an autonomous, creative educational experience that is articulated with their social reality. They expanded their knowledge of the explored language, as well as shared and built knowledge.eng
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dc.description.resumoEsta dissertação apresenta o Cineclube Goiany e suas principais contribuições aos alunos do Ensino Médio em uma escola pública estadual de Goiás. A pergunta que orientou sua criação foi a seguinte: como um cineclube escolar colaboraria na formação e o protagonismo dos alunos do Ensino Médio no Colégio Estadual Polivalente Professor Goiany Prates, na cidade de Goiânia, Goiás? Para isso, realizou-se uma pesquisa-ação, com base nos seguintes autores: Freire (1996), Limeira (2015), Venturini e Medeiros (2018), Rizzo Junior (2011), Migliorin (2015), dentre outros. A abordagem de análise foi qualitativa, com o cuidado de participar, acompanhar e registrar o processo de criação e implementação do cineclube, mediante as devidas autorizações de imagem e áudio, bem como apresentar a produção de curtas e/ou outras produções audiovisuais realizadas pelos estudantes participantes. Observou-se o comprometimento dos estudantes para a concretização do cineclube, o Cine Goiany, sendo que os mesmos criaram um canal próprio no Youtube, um site e do mesmo modo realizaram o Festival de Curta Metragem Cine Goiany, com a participação de toda a comunidade escolar. Pôde-se constatar que as atividades realizadas pelo cineclube relacionadas à linguagem cinematográfica/audiovisual (exibição de filmes, debates, oficinas de formação, produção de curtas e festival) possibilitou aos estudantes uma experiência educativa autônoma, criativa e articulada a sua realidade social. Eles ampliaram seus conhecimentos sobre a linguagem explorada, bem como partilharam e construíram conhecimento.pt_BR
dc.identifier.citationGOMES, T. C. R. Cineclube no ensino médio: formação e protagonismo estudantil. 2023. 153 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal de Goiás, Goânia, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12661
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE (RMG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica (CEPAE)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectCineclubepor
dc.subjectEnsino médiopor
dc.subjectFormaçãopor
dc.subjectProtagonismo estudantilpor
dc.subjectCineclubeng
dc.subjectHigh schooleng
dc.subjectTrainingeng
dc.subjectProtagonismeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleCineclube no ensino médio: formação e protagonismo estudantilpt_BR
dc.title.alternativeCineclub in high school: training and student protagonismeng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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