Professores de História e suas experiências de ensino em meio à pandemia de covid-19 em Goiânia - GO (2020)

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dc.contributor.advisor1Teixeira, Rafael Saddi
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2919949012379731pt_BR
dc.contributor.referee1Teixeira, Rafael Saddi
dc.contributor.referee2Silva, Luiz Sergio Duarte da
dc.contributor.referee3Oliveira, Thiago Augusto Divardim de
dc.creatorRêgo, Amanda Karla Correa
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2135013354540947pt_BR
dc.date.accessioned2022-11-08T11:52:24Z
dc.date.available2022-11-08T11:52:24Z
dc.date.issued2022-08-31
dc.description.abstractThe research presented in this dissertation has as general objective to understand, through online interviews, of qualitative character, guided by semi-structured script, the experiences of history teachers, two schools, one of federal scope and another of state level, located in the municipality of Goiânia, their working conditions and their teaching strategies during the pandemic of covid-19, in 2020. The analysis of normative data will also be made, such as resolutions and decrees for the understanding of how coping plans were structured and the guidelines and support for the introduction of remote education in the face of class stoppage. Knowledge of the didactics of history was used to reflect not only on issues related to the teaching of history, but also on the contingent character of the pandemic in the formation of the historical consciousness of the research subjects. The propositional part involves the creation of a page in the area of history, within the website of the Virtual Laboratory of Degrees, of the Federal University of Goiás, with the objective of providing access, especially for teachers of basic education, to different types of history teaching materials. The first materials that we analyzed, organized and made available on the website were produced during the Covid-19 Pandemic, in the ERE (Emergency Remote Teaching) modality, and establish relationships between past experiences (Black Plague and Vaccine Revolt) with the current pandemic reality and future prospects.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2022-11-04T21:05:43Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Amanda Karla Correa Rêgo - 2022.pdf: 5897752 bytes, checksum: 3dd016ec43211aff3f7c7161172a54e9 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2022-11-08T11:52:24Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Amanda Karla Correa Rêgo - 2022.pdf: 5897752 bytes, checksum: 3dd016ec43211aff3f7c7161172a54e9 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoA pesquisa apresentada nesta dissertação tem como objetivo geral compreender, por meio de entrevistas online, de caráter qualitativo, guiadas por roteiro semiestruturado, as experiências de professores de história, de duas escolas, uma de âmbito federal e outra de âmbito estadual, localizadas no município de Goiânia, suas condições de trabalho e suas estratégias de ensino durante a pandemia de covid-19, no ano de 2020. Também será feita a análise de dados normativos, como resoluções e decretos para o entendimento de como foram estruturados os planos de enfrentamento e as orientações e suporte para a introdução do ensino remoto diante da paralisação das aulas. Foram utilizados conhecimentos da didática da história, para se refletir não só sobre questões ligadas ao ensino de história, mas também sobre o caráter contingente da pandemia na formação da consciência histórica dos sujeitos da pesquisa. A parte propositiva envolve a criação de uma página da área de história, dentro do site do Laboratório Virtual das Licenciaturas, da Universidade Federal de Goiás, com o objetivo de fornecer o acesso, sobretudo dos professores e professoras do ensino básico, a diferentes tipos de materiais didáticos de história. Os primeiros materiais que analisamos, organizamos e disponibilizamos no site foram produzidos durante a Pandemia de covid-19, na modalidade ERE (Ensino Remoto Emergencial), e estabelecem relações entre experiências do passado (Peste Negra e Revolta da Vacina) com a realidade pandêmica atual e perspectivas futuras.pt_BR
dc.description.sponsorshipOutropt_BR
dc.identifier.citationRÊGO, A. K. C. Professores de História e suas experiências de ensino em meio à pandemia de covid-19 em Goiânia - GO (2020). 2022. 100 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de História) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12422
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de História - FH (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Ensino de História(FH)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnsino de Históriapor
dc.subjectSaberes e práticas no espaço escolapor
dc.subjectEscolapor
dc.subjectCurrículo e ensino de Históriapor
dc.subjectProfessores de Históriapor
dc.subjectPandemia de covid-19por
dc.subjectConsciência históricapor
dc.subjectEstratégias de ensinopor
dc.subjectHistory teachingeng
dc.subjectKnowledge and practices in the school spaceeng
dc.subjectSchooleng
dc.subjectCurriculum and History teachingeng
dc.subjectHistory teacherseng
dc.subjectHistorical awarenesseng
dc.subjectTeaching strategieseng
dc.subjectCovid-19 pandemiceng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::HISTORIA::TEORIA E FILOSOFIA DA HISTORIApt_BR
dc.titleProfessores de História e suas experiências de ensino em meio à pandemia de covid-19 em Goiânia - GO (2020)pt_BR
dc.title.alternativeHistory teachers and their teaching experiences amid the covid-19 pandemic in Goiânia - GO (2020)eng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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