Multiletramentos e ensino-aprendizagem de língua portuguesa: o livro didático de português do ensino fundamental

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dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5359385370592200pt_BR
dc.contributor.advisor1Sousa Filho, Sinval Martins de
dc.contributor.referee1Sousa Filho, Sinval Martins de
dc.contributor.referee2Barros, Débora Magalhães de
dc.contributor.referee3Silva, Leosmar Aparecido da
dc.creatorBitencourt, Dinete Andrade Soares
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4398052493381869pt_BR
dc.date.accessioned2021-04-28T12:23:27Z
dc.date.available2021-04-28T12:23:27Z
dc.date.issued2021-03-22
dc.description.abstractWith the theme Multiletrametos and Teaching-Learning of Portuguese Language: the Portuguese Didactic Book of Elementary Education, this work aims to verify if the multi-tools are explored from the texts / discursive genres of the didactic book Teacher Manual of the Tecendo Linguagens de Língua Portuguesa collection of the 9th year chosen by PLND for the three-year period 2018/2019/2020, de Oliveira et al. (2018). Its specific objectives are: to verify if the general and specific competences presented by the authors of the LD for the texts take into account the multi-tools and observe if the multimodal multi-tools are explored in the texts and activities of the teacher's manual LD. To achieve the general and specific objectives, a textbook unit was chosen. Theoretical support for descriptions and analyzes comes from the contributions of Bakhtin (1992), Geraldi (2015), Rojo (2012, 2013, 2016), Valentin Volóchinov (2017) Bakhtin's Circle, Tfouni, (2010), Bevilaqua (2013), Brazil - MEC - (2017 - 2018), PNLD 2018/2020, Lüdke, André (2018), Marconi & Lakatos (2017) among others. The methodology adopted focuses on qualitative bibliographic documentary research. The results indicate that the LD texts reach materiality by the themes, the multi-elements are present in the texts and in the skills listed by the authors for the analyzed texts, however the multimodal multi-elements are not taken into account in the exploration of activities.eng
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dc.description.resumoCom o tema “Multiletrametos e Ensino-Aprendizagem de Língua Portuguesa: o Livro Didático de Português do Ensino Fundamental”, esse trabalho objetiva verificar se os multiletramentos são explorados a partir dos textos/gêneros discursivos do livro didático Manual do Professor da coleção Tecendo Linguagens de Língua Portuguesa do 9º ano escolhido pelo PLND para o triênio 2018 /2019/2020, de Oliveira et al. (2018). Tem como objetivos específicos: verificar se as competências gerais e específicas apresentadas pelas autoras do LD para os textos levam em consideração os multiletramentos e observar se os multiletramentos multimodais são explorados nos textos e nas atividades do LD manual do professor. Para realizar os objetivos geral e específico, foi escolhida uma unidade do livro didático. O suporte teórico para as descrições e análises partem das contribuições de Bakhtin (1992), Geraldi (2015), Rojo (2012, 2013, 2016), Valentin Volóchinov (2017) Círculo de Bakhtin, Tfouni, (2010), Bevilaqua (2013), Brasil – MEC – (2017-2018), PNLD 2018/2020, Lüdke, André (2018), Marconi e Lakatos (2017) entre outros. A metodologia adotada centra-se na pesquisa bibliográfica documental de caráter qualitativo. Os resultados indicam que os textos do LD alcançam materialidade pelas temáticas, os multiletramentos estão presentes nos textos e nas competências elencadas pelas autoras para os textos analisados, porém os multiletramentos multimodais não são levados em consideração na exploração das atividades.pt_BR
dc.identifier.citationBITENCOURT, D. A. S. Multiletramentos e ensino-aprendizagem de língua portuguesa: o livro didático de português do ensino fundamental. 2021. 131 f. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11295
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Letras - FL (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Letras e Linguística (FL)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectMultiletramentospor
dc.subjectMultimodalidadepor
dc.subjectEnsino aprendizagempor
dc.subjectLivro didáticopor
dc.subjectMulti-toolseng
dc.subjectMultimodalityeng
dc.subjectTeaching-learningeng
dc.subjectTextbookeng
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRASpt_BR
dc.titleMultiletramentos e ensino-aprendizagem de língua portuguesa: o livro didático de português do ensino fundamentalpt_BR
dc.title.alternativeMultiletrametos and teaching-learning of portuguese language: the portuguese didactic book of elementary educationeng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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