Água no sistema solar: uma proposta para formação de professores dos anos iniciais sob a perspectiva do conceito de dialogicidade em Paulo Freire

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dc.contributor.advisor1Genovese, Cinthia Leticia de Carvalho Roversi
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9574293631943584pt_BR
dc.contributor.referee1Genovese, Cinthia Letícia de Carvalho Roversi
dc.contributor.referee2Araújo, Michell Pedruzzi Mendes
dc.contributor.referee3Genovese, Luiz Gonzaga Roversi
dc.creatorOliveira, Laysla Caroline Rosa de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8206328309635029pt_BR
dc.date.accessioned2023-03-09T11:25:01Z
dc.date.available2023-03-09T11:25:01Z
dc.date.issued2022-04-23
dc.description.abstractThis research aims to study the contributions and challenges arising from a mini-course on Astronomy and Astrobiology aimed at the initial training of teachers of the early years, from the perspective of socioscientific questions and the concept of dialogicity in Paulo Freire. The research, in turn, brings relevant information about the discoveries and scientific evidences about the presence of water in planets and satellites of our Solar System, since this information can be important to be addressed in the Natural Sciences area. The methodology used is qualitative research, with the case study as the research plan. Thus, documentary analyses were performed on the class plans and the students' speeches, during the implementation of the mini-course, held in a Higher Education Institution (IES).The results indicated that the students had more difficulties in relation to the scientific contentes approached than with the methodological concepts proposed. It is concluded that the challenges are great, being them a long formative path to be worked, in relation to the contents of Astrobiology, linked to that of Astronomy in the early years of Elementary School. Thus, it is expected that new research will be done to insert socioscientific questions (QSC) in the early years of Elementary School. This is because QSC makes it possible to develop curiosity, exploration, and stimulation to formulate questions and hypotheses, in order to broaden the understanding of the necessary scientific knowledge related to the phenomena of nature present in our Solar System.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Leandro Machado (leandromachado@ufg.br) on 2023-03-08T17:31:51Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Laysla Caroline Rosa De Oliveira - 2022.pdf: 1767115 bytes, checksum: b8ac9e381fd5cac8bd5976fe150dcaf1 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2023-03-09T11:25:00Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Laysla Caroline Rosa De Oliveira - 2022.pdf: 1767115 bytes, checksum: b8ac9e381fd5cac8bd5976fe150dcaf1 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoA presente pesquisa objetiva estudar as contribuições e desafios decorrentes de um minicurso sobre Astronomia e Astrobiologia voltado para a formação inicial de professores dos anos iniciais, sob a perspectiva das questões sociocientíficas e o conceito de dialogicidade em Paulo Freire. A pesquisa por sua vez, traz informações relevantes sobre as descobertas e comprovações científicas acerca da presença de água em planetas e satélites de nosso Sistema Solar, uma vez que essa informação pode ser importante para ser abordada nas aulas da área de Ciências da Natureza. A metodologia utilizada é a pesquisa qualitativa, tendo como plano de investigação o estudo de caso. Desse modo, foram realizados as analises documentais sobres os planos de aula e as falas das estudantes, durante a implementação do minicurso, realizado em uma Instituição de Ensino Superior (IES). Os resultados apontaram que as estudantes tiveram mais dificuldades com relação aos conteúdos científicos abordados do que com os conceitos metodológicos propostos. Conclui-se que os desafios são grandes, sendo eles um longo percurso formativo a ser trabalhado, com relação aos conteúdos de Astrobiologia, atrelado ao de Astronomia nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Sendo assim, espera-se que novas pesquisas sejam feitas para a inserção das questões sociocientíficas (QSC) nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Isso porque as QSC possibilitam desenvolver a curiosidade, a exploração, o estímulo à formulação de questionamentos e hipóteses, para assim ampliar a compreensão dos conhecimentos científicos necessários, relacionados aos fenômenos da natureza presentes em nosso Sistema Solar.pt_BR
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESpt_BR
dc.identifier.citationCAROLINE, L. Água no sistema solar: uma proposta para formação de professores dos anos iniciais sob a perspectiva do conceito de dialogicidade em Paulo Freire. 2022. 119 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12670
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentPró-Reitoria de Pós-graduação (PRPG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnsino em astronomia e astrobiologiapor
dc.subjectFormação de professorespor
dc.subjectDialogicidadepor
dc.subjectÁgua no sistema solarpor
dc.subjectWater in the solar systemeng
dc.subjectTeaching in astronomy and astrobiologyeng
dc.subjectTeacher trainingeng
dc.subjectDialogicityeng
dc.subject.cnpqOUTROSpt_BR
dc.titleÁgua no sistema solar: uma proposta para formação de professores dos anos iniciais sob a perspectiva do conceito de dialogicidade em Paulo Freirept_BR
dc.title.alternativeWater in the solar system: a proposal for teacher training from the early years from the perspective of the concept of dialogicity in Paulo Freireeng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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