Português intercultural: fundamentos para a educação inguística de professores e professoras indígenas em formação superior específica numa perspectiva intercultural

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dc.contributor.advisor1SILVA, Maria do Socorro Pimentel da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8282083433640454por
dc.creatorNASCIMENTO, André Marques do
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5790337585238988por
dc.date.accessioned2014-07-29T16:29:28Z
dc.date.available2012-08-29
dc.date.issued2012-03-30
dc.description.abstractThe general aim of this thesis is to present the foundations concerning a proposal of work with communicative practices in Portuguese language for Brazilian indigenous teachers in the specific context of higher education at Licenciatura Intercultural course, at Universidade Federal de Goiás, from an intercultural perspective. Considering the inevitable moral and ethical dimensions surrounding this work, since it requires constant decisions making and selections, and therefore, is not neutral with respect to the power relations that pervade education in general, as well as language education in sociocultural contexts of asymmetry, the central aspect of this proposal is to place the indigenous teachers as the generators and co-constructors subjects of its bases, that is, demonstrate how the voices of teachers, through his and her demands, perceptions and expectations about the use of Portuguese language and its study, emerge as the foundation from which all reflection is given concerning the dimensions of this proposal. This work is focused exclusively on the development of the curriculum of Intercultural Portuguese, from the effective participation of indigenous teachers, whose voices are heard and implemented through the concepts, guidelines and curriculum objectives, from a perspective that seeks autonomy of indigenous teachers regarding the use of Portuguese language in their intercultural communicative practices, and that is, above all, culturally and linguistically responsive.eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2014-07-29T16:29:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Andre M do Nascimento.pdf: 2531598 bytes, checksum: d7e62582206ae1eba1112bc887f1139a (MD5) Previous issue date: 2012-03-30eng
dc.description.resumoO objetivo geral desta tese é apresentar os fundamentos de uma proposta de trabalho com práticas comunicativas em língua portuguesa para professores e professoras indígenas brasileiros, num contexto de formação superior específica, no curso de Licenciatura Intercultural da Universidade Federal de Goiás, a partir de uma perspectiva intercultural. Considerando-se as inevitáveis dimensões éticas e morais que envolvem este trabalho, uma vez que este pressupõe a tomada constante de decisões e seleções e que, portanto, não é neutro no que concerne às relações de poder que perpassam a educação em geral, assim como a educação linguística em contextos de assimetria sociocultural, o aspecto central dessa proposta é situar os professores e professoras indígenas como os sujeitos geradores e co-construtores de suas bases, ou seja, demonstrar como a voz desses professores e professoras, através de suas demandas, percepções e expectativas em relação ao uso da língua portuguesa e ao seu estudo, constitui o fundamento a partir do qual se dá toda reflexão concernente às dimensões desta proposta. Neste trabalho é enfocada exclusivamente a elaboração do currículo dos cursos de Português Intercultural, a partir da participação efetiva dos acadêmicos e acadêmicas indígenas, cujas vozes são ouvidas e implementadas através das concepções, diretrizes e objetivos curriculares, a partir de uma perspectiva que vise à autonomia dos professores e professoras indígenas no que concerne ao uso da língua portuguesa em suas práticas comunicativas interculturais, e que seja, antes de tudo, cultural e linguisticamente responsiva.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationNASCIMENTO, André Marques do. Intercultural Portuguese language: foundations for the linguist education of indigenous teachers in specific higher education program in an intercultural perspective. 2012. 476 f. Tese (Doutorado em Linguistica, Letras e Artes) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2012.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/2843
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentLinguistica, Letras e Artespor
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programDoutorado em Letras e Linguisticapor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectFormação superior indígenapor
dc.subjectPortuguês Interculturalpor
dc.subjectElaboração e implementação curricularpor
dc.subjectIndigenous Higher Educationeng
dc.subjectIntercultural Portuguese languageeng
dc.subjectCurriculum design and implementationeng
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICApor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/TEDE/retrieve/4436/Tese%20Andre%20M%20do%20Nascimento.pdf.jpg*
dc.titlePortuguês intercultural: fundamentos para a educação inguística de professores e professoras indígenas em formação superior específica numa perspectiva interculturalpor
dc.titlePortuguês intercultural: fundamentos para a educação inguística de professores e professoras indígenas em formação superior específica numa perspectiva interculturalpor
dc.title.alternativeIntercultural Portuguese language: foundations for the linguist education of indigenous teachers in specific higher education program in an intercultural perspectiveeng
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dc.typeTesepor

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