Caixas das verdades e as imagens de vivências trans sob o olhar da cultura visual: as imagens educam os olhares

Abstract

The theme of this research is “"Boxes of truths" and images of trans experiences from the perspective of Visual Culture: images educate the gaze" and aims to problematize the formation of gender identity, social representation, the place of speech, the coloniality of being in Visual Culture studies, from a Foulcaultian perspective, presenting the visuality of the hegemonic discourse around sexuality and the resistance of each of the research subjects, Nádia Köller and Nicolas N. Mardem, through the image of family albums and narratives, in order to discuss contravisuality and experience decolonial literacy, associated with the object of Visual Culture. In the construction of feminine and masculine, there are power disputes, which reinforce the discourse of heteronormativity and the binary question (man/woman),while other identity categories are present in the social environment and claim the right to be visualized. A look at transsexuality based on queer theory breaks with the binary logic of sexuality, rejecting what society, culture and language aim to instill on the surface of subjects. When society dictates heteronormativity as the standard of conduct, gays, lesbians, transsexuals, asexuals andintergenders are seen as subjects who deviate from the heterosexual norm, and thus suffer discrimination. Thus, 'it is necessary for the formal/informal educational process to be able to discuss diversity, sexuality, empowerment and prejudice through portraits fromthe personal collection of transgender people and to understand how such images can educate gazes, bodies, and bring the cultural and social meaning of the subjects involved, mediating images and Visual Culture through classroom experience, through decolonial literacy with third-year high school students at Colégio CEPAE - Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação. Thisresearch will be carried out using the inventory and descriptive research method, of an ethnological and cartographic nature, with a photomemory and photogenerominory procedure.

EI tema abordado en esta investigación es ""Cajas de verdades" e imágenes de experiencias trans desde la perspectiva de la Cultura Visual: Las imágenes educan la mirada" y tiene como objetivo problematizar la formación de la identidad de género, la representación social, el lugar de la palabra, la colonialidad dei ser en los estudios de Cultura Visual, desde una perspectiva foulcaultiana, presentando la visualidad dei discurso hegemónico en tomo a la sexualidad y la resistencia de cada uno de los sujetos de investigación, Nádia Kõller y Nicolas N. Mardem, atraves de imágenes de albumes familiares y narrativas, para discutir la contravisualidad y experimentar la alfabetización decolonial, asociada ai objeto de la Cultura Visual. En la construcción de lo femenino y lo masculino, hay luchas de poder que refuerzan el discurso de la heteronormatividad y la cuestión binaria (hombre/mujer), mientras que otras categorias identitarias están presentes en la sociedad y reclaman el derecho a ser visualizadas. Una mirada a la transexualidad basada en la teoria queerrompe con la lógica binaria de la sexualidad, rechazando lo que la sociedad, la cultura y el lenguaje pretenden inculcar en la superficie de los sujetos. Cuando la sociedad dieta la heteronormatividad como norma de comportamiento, gays, lesbianas, transexuales, asexuales e intergéneros son vistos como sujetos que se desvian de la norma heterosexual y, por tanto, sufren discriminación. Por lo tanto, es necesario que el proceso educativo formal/informal sea capaz de discutir la diversidad, lasexualidad, el empoderamiento y el prejuicio a través de retratos de la colección personal de personas transexuales y entender cómo tales imágenes pueden educar las miradas, los cuerpos y traer el significado cultural y social de los sujetos involucrados, mediando imágenes y Cultura Visual a través de la experiencia en el aula, por medio de la atfabetización decolonial con estudiantes de tercer afiio de secundaria en el CEPAE - Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada á Educação. Esta pesquisa será realizada através de um método de pesquisa inventariário e descriptivo, de natureza etnológica e cartográfica, com um procedimento de fotomemoria e fotogenerominoria.