Onde terminam as cercas? Escolarização e organização social camponesa em Porangatu-GO

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dc.contributor.advisor-co1Woortmann, Ellen Fensterseifer
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4541295766782905pt_BR
dc.contributor.advisor1Pietrafesa, José Paulo
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5325872034942622pt_BR
dc.contributor.referee1Machado, Maria Margarida
dc.contributor.referee2Silva, Edson Batista da
dc.contributor.referee3Pessoa, Jadir de Morais
dc.contributor.referee4Pietrafesa, José Paulo
dc.contributor.referee5Woortmann, Ellen Fensterseifer
dc.creatorSilva, Matheus Lucio dos Reis
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4999747010790974pt_BR
dc.date.accessioned2021-09-24T11:29:21Z
dc.date.available2021-09-24T11:29:21Z
dc.date.issued2021-02-25
dc.description.abstractThe aim of this dissertation consists in issue of urban schooling of children, adolescents and young settled peasants in Porangatu (a city located in the North of the Brazilian state of Goiás). Produced from an ethnographic research in PA Salvador Allende (Settlement Project), the present work reflected how these subjects resignify through urban coexistence in / by the school and how this is related to peasant social reproduction. From an exclusionary inclusion process, the urban schooling contributed to the intensification of agrarian inequalities, while marginalizing the peasant migrant to the city. Constituting as the continuation of the subordination of these subjects throughout different historical movements, the concept of enclosure used in this work related to this process of subordination, how it is configured as metabolism for the maintenance of the agrarian structure. In this way, urban schooling is configured as a process of peasant enclosure, a measure that acts directly on the continuity of the agrarian structure, intensifying the agrarian inequalities. In view of this, the chapters of this dissertation search to 1) present the historical movements that compose and structure as agrarian inequalities in Porangatu, locating the settlers within a moving history; 2) describe the ways of doing, the tactics and the daily difficulties, locating in the routine of the settled families the resignifications that urban schooling produced; 3) contrasting the enclosures experienced by them and, therefore, defend the country side education as a potential to break the fences and create a countryside project that will reduce inequalities.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Valéria Martins (valeriamartins@ufg.br) on 2021-09-14T19:07:12Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Matheus Lucio dos Reis Silva - 2021.pdf: 4700147 bytes, checksum: 96920fc0e2fcf1599ca8befb1b991f61 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
dc.description.provenanceRejected by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com), reason: Observe como digitou o título, está tudo em maiúsculo. O orientador fez parte da banca. Digitou algumas palavras chaves com todas as iniciais em maiúsculo. on 2021-09-15T11:15:08Z (GMT)en
dc.description.provenanceSubmitted by Valéria Martins (valeriamartins@ufg.br) on 2021-09-22T14:38:26Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) Dissertação - Matheus Lucio dos Reis Silva - 2021.pdf: 4700147 bytes, checksum: 96920fc0e2fcf1599ca8befb1b991f61 (MD5)en
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dc.description.resumoO foco deste trabalho consiste na questão da escolarização urbana de crianças, adolescentes e jovens assentados em Porangatu (município do extremo Norte do Estado de Goiás). Construído a partir de uma pesquisa etnográfica no PA Salvador Allende, a presente pesquisa refletiu as ressignificações que aqueles educandos realizaram mediante ao convívio urbano na escola e de que modo esta se relaciona com a reprodução social camponesa dos assentados. A partir de um processo de inclusão excludente, a escolarização urbana contribuiu para a intensificação das desigualdades no campo, ao mesmo tempo em que marginalizou os filhos(as) migrantes para a cidade. Constituindo-se como a continuidade da subalternização desses sujeitos, ao longo de distintos movimentos históricos, o conceito de cercamento utilizado nesta pesquisa se relaciona com tal processo de subalternização, mostrando como ele se configura como metabolismo para a manutenção da estrutura agrária. Desta forma, a escolarização urbana apresenta-se como um processo de cercamento camponês, à medida que atua diretamente na continuidade da estrutura agrária, intensificando as desigualdades no campo. A partir dessa problemática, os capítulos desta dissertação buscam 1) apresentar os movimentos históricos que constituem e estruturam as desigualdades no campo em Porangatu, localizando os assentados dentro de uma história em movimento; 2) descrever os modos de fazer, as táticas e as dificuldades cotidianas, localizando na rotina das famílias assentadas as ressignificações que a escolarização urbana produziu; 3) destacar os cercamentos vividos por esses sujeitos, e assim defender a educação do campo como potencialidade para realizar o rompimento das cercas e constituir um projeto que proporcione uma diminuição das desigualdades.pt_BR
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESpt_BR
dc.identifier.citationSILVA, M. L. R. Onde terminam as cercas? Escolarização e organização social camponesa em Porangatu-GO. 2021. 215 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11651
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação (FE)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectAssentadospor
dc.subjectCercamentopor
dc.subjectEducação do campopor
dc.subjectNorte de Goiáspor
dc.subjectSettlementseng
dc.subjectEnclosureeng
dc.subjectCountryside educationeng
dc.subjectNorth of Goiáseng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleOnde terminam as cercas? Escolarização e organização social camponesa em Porangatu-GOpt_BR
dc.title.alternativeWhere do the enclosure end? Schooling and peasant social organization in Porangatu-GOeng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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