O ensino de química na educação de jovens e adultos: estudos sobre o conceito de substância

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Benite, Anna Maria Canavarro
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8433607360245647por
dc.contributor.referee1Benite, Anna Maria Canavarro
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8433607360245647por
dc.contributor.referee2Paiva, Jane
dc.contributor.referee3Silva, Nyuara Araújo da
dc.creatorNascimento, Viviane Soares do
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7298757854323602por
dc.date.accessioned2017-03-28T11:35:43Z
dc.date.issued2015-09-24
dc.description.abstractThe Youth and Adult Education (YAE) in the educational system of the country, is characterized as a teaching modality, required by law and aimed at people who had no access, for some reason, to the regular school at the appropriated age, according to has been established in the Federal Constitution of 1988. We believe that teaching of science can form more critical citizens. Thus, teaching of science allows citizens a better interaction with the world. This research aimed to evaluate the teaching of scientific concepts about substance in the adult education. Thus, we plan and develop pedagogical interventions (PIs) with approach in relations Science-Technology-Society-Environment (STSE). We have studied the processes of conceptual appropriation by Conversation Analysis (CA) produced these PIs. Based by socio-historical and cultural foundations, we developed an action research. Results lead us notice that the teaching and the learning of chemical concepts with STSE approach performed in adult education seems to contribute to the concepts appropriation of constituent entities of matter. Besides, he explained the link between the work world (context that characterizes and defines the subject of the YAE) and the chemical science, a fact that promoted the relations teacher - student - knowledge-cientific.eng
dc.description.provenanceSubmitted by JÚLIO HEBER SILVA (julioheber@yahoo.com.br) on 2017-03-27T20:31:00Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Viviane Soares do Nascimento - 2015.pdf: 1621065 bytes, checksum: 5ac4d73e695185fd51cb24af57d83587 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-03-28T11:35:43Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Viviane Soares do Nascimento - 2015.pdf: 1621065 bytes, checksum: 5ac4d73e695185fd51cb24af57d83587 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2017-03-28T11:35:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Viviane Soares do Nascimento - 2015.pdf: 1621065 bytes, checksum: 5ac4d73e695185fd51cb24af57d83587 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2015-09-24eng
dc.description.resumoA Educação de Jovens e Adultos (EJA) no sistema educacional do país, caracteriza-se como uma modalidade de ensino, amparada por lei e voltada para pessoas que não tiveram acesso, por algum motivo, ao ensino regular na idade apropriada de acordo ao que se instaurou na Constituição Federal de 1988.Defendemos que ensinar ciências pode formar cidadãos mais críticos.Assim, ensinar ciências permite ao cidadão uma melhor interação com o mundo.Essa investigação visou avaliar o ensino dos conceitos científicos sobre substância na EJA. Desta forma, planejamos e desenvolvemos intervenções pedagógicas (IPs) com abordagem nas relações Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA). Estudamos os processos de apropriação conceitual por meio da Análise da Conversação (AC) produzido nestas IPs. Pautada em bases sócio-históricas e culturais desenvolvemos uma pesquisa-ação. Os resultados permitem inferir que o ensino-aprendizagem dos conceitos químicos com enfoque CTSA realizado na EJA parece colaborar para a apropriação dos conceitos das entidades constituintes da matéria. Além do que, explicitou o vínculo entre o mundo do trabalho (contexto que caracteriza e define o sujeito da EJA) e a ciência química, fato que promoveu as relações professor-aluno-conhecimento científico.por
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationNASCIMENTO, S. V. O ensino de química na educação de jovens e adultos: estudos sobre o conceito de substância. 2015. 150 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2015.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/7028
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentPró-Reitoria de Pós-graduação (PRPG)por
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEnsino de químicapor
dc.subjectSubstânciapor
dc.subjectEducação de jovens e adultospor
dc.subjectCiência-Tecnologia-Sociedade-Ambientepor
dc.subjectPesquisa-açãopor
dc.subjectTeaching of chemistryeng
dc.subjectSubstanceeng
dc.subjectYouth and adult educationeng
dc.subjectScience-Technology-Society-Environmenteng
dc.subjectAction researcheng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleO ensino de química na educação de jovens e adultos: estudos sobre o conceito de substânciapor
dc.title.alternativeThe Teaching of chemistry in youth and adult education: studies on the concept of substanceeng
dc.typeDissertaçãopor

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
Dissertação - Viviane Soares do Nascimento - 2015.pdf
Tamanho:
1.55 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
2.11 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Mestrado em Educação em Ciências e Matemática (PRPG)