A história da Educação de Jovens e Adultos (EJA): uma proposta para o ensino de condição de existência de triângulos utilizando material manipulável

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dc.contributor.advisor1Souza, Marcelo Almeida de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1343419041226215
dc.contributor.referee1Souza, Marcelo Almeida de
dc.contributor.referee2Ferro, Marcelo Lopes
dc.contributor.referee3Bezerra, Tatiana Pires Fleury
dc.creatorVaz, Pedro Itallo
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4285284149379846
dc.date.accessioned2025-02-04T20:44:21Z
dc.date.available2025-02-04T20:44:21Z
dc.date.issued2024-12-19
dc.description.abstractIn this dissertation, a brief account of the history of Adult and Youth Education (EJA), the EJA curriculum, and a proposal for teaching the conditions for the existence of triangles to this audience will be presented. The aim of this teaching proposal is to encourage student integration, create meaning for what the students are studying, and, consequently, promote actions that provide motivation opportunities so that students feel more enthusiastic about studying mathematics using playful activities. Moreover, with this teaching method, we can achieve the four strands of meaningful mathematical learning: experimenting, conjecturing, formalizing, and generalizing.eng
dc.description.resumoNesta dissertação será apresentado um breve relato sobre a história da Educação de Jovens e Adultos (EJA), o currículo da EJA e uma proposta para o ensino da condição de existência de triângulos para esse público. O intuito dessa proposta de ensino é visar a integração dos estudantes, produzir significado para o que o discente estuda e, consequentemente, promovendo ações que propiciem oportunidades de motivação para que os formandos se sintam mais entusiasmados para estudar matemática utilizando atividades lúdicas. Além disso, podemos alcançar, com essa didática, as quatro vertentes para a aprendizagem matemática com significado: experimentar, conjecturar, formalizar e generalizar.
dc.description.sponsorshipOutro
dc.identifier.citationVAZ, Pedro Itallo. A história da Educação de Jovens e Adultos (EJA): uma proposta para o ensino de condição de existência de triângulos utilizando material manipulável. 2024. 95 f. Dissertação (Mestrado em Matemática em rede Nacional) - Instituto de Matemática e Estatística, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2024.
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/13836
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiás
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentInstituto de Matemática e Estatística - IME (RMG)
dc.publisher.initialsUFG
dc.publisher.programPROFMAT - Programa de Pós-graduação em Matemática em Rede Nacional - Sociedade Brasileira de Matemática (IME)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectConstrutivismopor
dc.subjectMatemáticapor
dc.subjectTriângulos com macarrãopor
dc.subjectExistência de triângulospor
dc.subjectConstructivismeng
dc.subjectMathematicseng
dc.subjectTriangles with pastaeng
dc.subjectExistence of triangleseng
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
dc.titleA história da Educação de Jovens e Adultos (EJA): uma proposta para o ensino de condição de existência de triângulos utilizando material manipulável
dc.title.alternativeThe history of Youth and Adult Education (EJA): a proposal for teaching the condition of existence of triangles using manipulative materialeng
dc.typeDissertação

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